Методологические проблемы социально-психологического исследования
Контрольная работа, 09 Марта 2012
Метод – основной способ сбора, обработки и анализа данных, а методика – совокупность технических приемов, связанных с данным методом, включая частные операции, их последовательность и взаимосвязь.
Процедура – последовательность всех операций, общая система действий и способов организации конкретного исследования, сбора и обработки социально-психологической информации.
Основные теоретико - методологические подходы к проблеме нарушений поведения детей младшего школьного возраста
Реферат, 19 Февраля 2012
Тревожным симптомом является рост числа детей с нарушением в поведении, проявляющемся в асоциальных, конфликтных и агрессивных поступках, деструктивных действиях, отсутствии интереса к учёбе, аддиктивных тенденциях.
Рассогласованность действий родителей и учителей приводит к росту беспризорности, наркомании, хулиганства, и этот факт, факт современной жизни. Следствием неправильного подхода к воспитанию детей, является нарушение поведения детей.
Методологические проблемы совершенствования анализа финансовой устойчивости предприятия радиоэлектронной промышленности
Научная работа, 27 Ноября 2011
Решение проблем, с которыми столкнулись в настоящее время многие отечественные предприятия радиоэлектронной промышленности (РЭП), требует усиления роли анализа их финансовой устойчивости и совершенствования процедур ее оценки. В статье рассмотрены основные направления решения данной задачи, а также даны конкретные предложения по развитию инструментария анализа финансовой устойчивости предприятий РЭП с целью повышения эффективности их деятельности в современных экономических условиях.
Методологические проблемы психологии
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Доклад, 25 Мая 2012
Работа по специфике определения методологических проблем в психологической науке
Методологические проблемы синергетики
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
Курсовая работа, 12 Декабря 2011
Синергетика - молодое научное направление, которое представляет универсальную теорию самоорганизации процессов различной природы. Возникшая на стыке физики, химии, биологии, астрофизики и других естественных наук и вобравшая в себя общенаучные системные идеи, синергетическая модель самоорганизации является на сегодняшний день наиболее обобщающей и наиболее плодотворной объяснительной моделью, описывающей взаимопереходы порядка и хаоса в эволюции систем, в том числе и социальных.
Философия истории: методологические проблемы
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Реферат, 15 Января 2013
Пересмотр прежних идеологических аксиом философии коснулся прежде всего тех проблем, которые носят аксиологический характер, то есть задевают ценностные ориентации общества и человека: сущность общества как саморазвивающейся системы, место человека и его интересов в сложной структуре социальных отношений, смысл и предназначение истории, сущность прогресса и его критериев, сущность культуры, частная собственность и отношение к ней и т.д.
Многие из этих вопросов рассматривает социальная философия - наука для постсоветского общества новая, тем не менее, успевшая занять весьма авторитетное место в системе других социально-гуманитарных дисциплин.
Философия истории: методологические проблемы
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
Доклад, 14 Марта 2011
Интерес к философии истории в Европе появился в эпоху Французского Просвещения. Термин "философия истории" был введен Вольтером и охватывал совокупность философских рассуждений о всемирной истории без специального философско-теоретического обоснования их необходимости и правомерности. Развернутую аргументацию различий между описательной истори- ей как знанием фактов и теоретической реконструкцией исторического процесса осуществил Ж.-Ж.Руссо.
Философия истории: методологические проблемы
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 22 Ноября 2011
Исходным пунктом философии истории как специфического раздела философского знания считаются гегелевские "Лекции по философии истории". Удивительна история их создания. Это не текст самого ученого, а конспекты его лекций, составленные учениками и изданные в память о великом учителе.