Наблюдение как метод исследования

Педагогическое наблюдение как метод исследования

17 Января 2012 в 19:40, контрольная работа

Наблюдение является одним из основных исследовательских методов в психологии и педагогике.
Педагогическое наблюдение это целенаправленное и систематическое восприятие исследователем действий и поведения человека или особенностей протекания изучаемого явления или процесса и их специфических изменений. Наблюдения проводиться в естественных условиях. Наблюдение не только направленно на восприятие чувственно данных явлений, оно должно также привести к психологическому, педагогическому или психолого-педагогическому осмыслению зафиксированных данных и их научному объяснению, т.е. установлению фактов. Применения метода наблюдения завершается анализом и установлением взаимосвязи между фактами наблюдения и высказыванием предположений или утверждений, приближающих исследователя к пониманию оснований возникновения и протекания исследуемого явления или особенностей поведения изучаемого человека.
Наблюдение требует от исследователя точной фиксации фактов, объективного педагогического анализа. Наблюдение может проявляться и в косвенном восприятии явлений через их описание другими, непосредственно наблюдавшими их лицами. Такое наблюдение можно интерпретировать и как предварительное изучение исследователем имеющих материалов.
Наблюдение может быть направленно на изучение динамики процесса, отсроченных результатов нововведений, изменений объекта в течение определенного времени. В таком случае результаты наблюдений, проведенных в разное время, сопоставляются и анализируются. При организации наблюдений должны быть заранее намечены их объекты, поставлены цели, составлен план наблюдений. Объектом наблюдения служит чаще всего сам процесс деятельности педагогов, учащихся и воспитанников, о ходе и результате которого судят не только по действиям, поступкам, результатам выполнения заданий, но и по отношению, эмоциональным реакция, волевым усилиям участников. Цель наблюдения определяет преимущественное сосредоточение на той или иной стороне деятельности, на тех или иных связях и отношениях( уровень и динамика интереса к предмету, способы взаимопомощи в коллективной работе, соотношение информационной и развивающей функций преподавания и т.д.). Заранее планируется последовательность наблюдения, порядок и способ фиксирования его результатов. Как правило, они фиксируются в виде текстовых записей, заполнения разработанных форм, записей на магнитную ленту хода наблюдаемого процесса за определенное время, но несколько подробнее выделяются интересующие наблюдателя стороны

Наблюдение как метод социологического исследования

02 Ноября 2012 в 17:22, курсовая работа

Целью курсовой работы является изучение наблюдения как вида социологического исследования, его актуальности, методики, сущности.
Задачи данной работы:
- выявить особенности такого метода социологического исследования как наблюдение;
- изучить теоретический аспект наблюдения как метода социологического исследования;

Наблюдение как метод социологического исследования

18 Января 2012 в 06:13, реферат

Главной проблемой социологического наблюдения является обеспечение возможно большей объективности информации об объекте. Основная задача наблюдателя - последовательно и искренне придерживаться критериев и принципов научного наблюдения, не подменять их эмоциями.

Наблюдение как метод социологического исследования

24 Января 2012 в 15:47, реферат

Наблюдение как метод исследования в психологии. Внимание и его психологические свойства

29 Февраля 2012 в 10:35, автореферат

Сила любой науки во многом зависит от совершенства методов исследования, от того, насколько они являются надежными, как быстро и эффективно данная отрасль знаний может воспринять и использовать у себя все самое новое, что появляется в методах других наук. Там, где это удается осуществить, обычно наблюдается заметный прорыв вперед в познании мира. Все сказанное относится и к психологии.