Особенности темперамента детей младшего школьного возраста
14 Мая 2012 в 18:11, курсовая работа
Цель работы - выявить особенности темперамента младших школьников; рассмотреть методические рекомендации по учебно- воспитательной работе с детьми, обладающими разным темпераментом.
Для реализации поставленной цели будут решены следующие задачи:
1.1 рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте;
1.2 рассмотреть общую характеристику четырех темпераментов;
1.3 выявить возрастные особенности темперамента;
Особенности развития воображения у детей младшего школьного возраста
11 Марта 2012 в 13:07, курсовая работа
Воображение — это важнейшая сторона нашей жизни. Представьте на минуту, что человек не обладал бы фантазией. Мы лишились бы почти всех научных открытий и произведений искусства. Дети не услышали бы сказок и не смогли бы играть во многие игры. А как они смогли бы усваивать школьную программу без воображения? Проще сказать — лишите человека фантазии и прогресс остановится! Значит воображение, фантазия являются высшей и необходимейшей способностью человека. Вместе с тем именно эта способность нуждается в особой заботе в плане развития.
Особенности морально-нравственного развития в младшем школьном возрасте
17 Апреля 2012 в 16:05, курсовая работа
Вопросы морально-нравственного развития, воспитания, совершенствования человека волновали общество всегда и во все времена. Особенно сейчас, когда все чаще можно встретить жестокость и насилие, проблема морального развития становится все более актуальной. Недостатки и просчеты морального развития обусловлены обострившимися жизненными противоречиями. Часть школьников поражена социальным инфантилизмом, скептицизмом, нежеланием активно участвовать в общественных делах, откровенными иждивенческими настроениями.
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста
20 Марта 2012 в 23:43, курсовая работа
• Цель работы - выявить особенности темперамента младших школьников; сформулировать методические рекомендации для учителей в учебно-воспитательной работе с обучающимися, обладающими разным темпераментом.
• Для реализации поставленной цели будут решены следующие задачи:
• рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте;
• составить общую характеристику четырех темпераментов;
• выявить возрастные особенности темперамента;
• проанализировать возрастные особенности темперамента младших школьников;
• рассмотреть особенности проявления четырех темпераментов у младших школьников;
• сформулировать методические рекомендации по учету темпераментальных особенностей младших школьников в учебно - воспитательной работе.
Особенности проявления тревожности у детей младшего школьного возраста и пути ее преодоления
02 Декабря 2011 в 16:08, курсовая работа
Цель исследования: изучение проблемы тревожности у детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: проявление тревожности у детей младшего школьного возраста
Предмет исследования: причины возникновения тревожности у детей младшего школьного возраста.
Гипотеза: выявление причин возникновения тревожности у детей младшего школьного возраста поможет учителю и родителям найти подходы к ребенку с целью снятия тревожности и формирования позитивного эмоционального отношения к школе.
Для достижения поставленной цели и проверки выдвинутой гипотезы исследования были поставлены следующие задачи:
Проанализировать и систематизировать теоретические источники по проблеме тревожности.
Разработать методику психологической диагностики уровня тревожности у младших школьников
Определить уровни и причины возникновения тревожности у учащихся 2-4 классов.
Разработать для учителей и родителей практические рекомендации по работе с детьми, у которых выявляется повышенный уровень тревожности.
Методы исследования: анализ теории, наблюдение, беседа, диагностический эксперимент, обработка экспериментальных данных.
Особенности формирования культурно-гигиенических навыков у детей младшего школьного возраста
19 Февраля 2012 в 13:02, контрольная работа
Культурно-гигиенические навыки в значительной степени формируются в дошкольном возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно. В детском саду у детей воспитываются: навыки по соблюдению чистоты тела, культуры еды, поддержания порядка в окружающей обстановке, а также правильных взаимоотношений детей друг с другом и со взрослыми.
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности
26 Апреля 2012 в 17:00, курсовая работа
Изучение индивидуальности в психологии имеет большую историю, и едва ли найдется другая область исследований, которую рассматривали бы со столь разных сторон. При изучении взаимодействия психических процессов в исследованиях личности и поведения значение индивидуальных различий возрастает настолько, что практически всегда оказывается, что мы имеем дело лишь с разными формами их проявления.
Проявление особенностей темперамента у детей младшего школьного возраста в учебной деятельности
12 Февраля 2011 в 17:15, курсовая работа
Цель работы – выявить особенности темперамента младших школьников; сформулировать методические рекомендации для учителей в учебно-воспитательной работе с обучающимися, обладающими разным темпераментом.
Для реализации поставленной цели будут решены следующие задачи:
рассмотреть общепсихологическое представление о темпераменте;
составить общую характеристику четырех темпераментов;
выявить возрастные особенности темперамента;
проанализировать возрастные особенности темперамента младших школьников;
рассмотреть особенности проявления четырех темпераментов у младших школьников;
сформулировать методические рекомендации по учету темпераментальных особенностей младших школьников в учебно – воспитательной работе.
Особенности развития эмоциональной сферы у слабовидящих детей младшего школьного возраста на уроках музыки
04 Мая 2012 в 16:59, дипломная работа
Актуальность. На современном этапе воспитания и образования школьников развитию эмоциональной сферы не всегда уделяется достаточное внимание. Каждому педагогу важно понимать эмоциональное состояние другого человека и уметь адекватно выразить свое. Нехватка положительных эмоций отрицательно влияет на развитие ребенка в целом.
Особенности познавательных процессов детей младшего школьного возраста с синдромом двигательной гиперактивности
02 Сентября 2011 в 18:47, курсовая работа
Цель исследования: Выявить особенности познавательных процессов детей младшего школьного возраста с синдромом двигательной гиперактивности.
Особенности развития звуко-буквенного анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта
30 Ноября 2011 в 08:08, курсовая работа
Цель – изучение особенностей развития звуко-буквенного анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Задачи:
1) Анализ теоретических источников по проблеме изучения особенностей развития звуко-буквенного анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
2) Провести дифференцированное обследование уровня развития звуко-буквенного анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
3) Разработать специальный методический комплекс упражнений по развитию звуко-буквенного анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
4) Научно обосновать и экспериментально подтвердить разработанный комплекс заданий, упражнений по развитию звуко-буквенного анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта.
Особенности семейного воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью
02 Апреля 2012 в 19:56, курсовая работа
Цель исследования - изучение особенностей семейного воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что многие родители не знают точно, отчего у них чересчур активный ребенок. Вследствие этого, применяют неверные методики воспитания, воспитывая низкую самооценку, повреждая психику, закомплексовывая своего ребенка.
Цель и гипотеза исследования предполагают решение следующих задач:
1. Изучить основные подходы к проблеме гендерного семейного воспитания в истории психолого-педагогической мысли.
2. Разработать методику диагностики особенностей семейного воспитания младшего школьника с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью.
3. Изучить особенности воспитания ребенка младшего школьного возраста с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью в семье.
4. Разработать практически рекомендации для родителей по воспитанию детей с СДВГ.