Особенности развития внимания в старшем дошкольном возрасте
24 Ноября 2011 в 12:52, курсовая работа
Цель исследования: изучение особенностей произвольного внимания в старшем дошкольном возрасте и разработка психолого-педагогической программы его развития.
Объект исследования: внимание старшего дошкольника
Предмет исследования: особенности развития произвольного внимания в старшем дошкольном возрасте
Особенности психического развития детей дошкольного возраста
21 Ноября 2012 в 09:06, реферат
Первый год жизни ребенка условно можно разделить на два периода - период новорожденности, который длится от четырех до шести недель и кончается с появлением комплекса оживления, и период младенчества, который заканчивается в год.
Этап новорожденности - это время адаптации ребенка к новым, внеутробным условиям жизни, удлинения периода бодрствования по сравнению с периодом сна, формирования первых, необходимых для психического развития реакций - зрительного и слухового сосредоточения (т.е. умения сосредоточиться на звуковом или зрительном сигнале), первых сочетательных или условных рефлексов, например на положение при кормлении.
Особенности развития речи детей-билингвов в дошкольном возрасте
21 Февраля 2012 в 15:44, дипломная работа
Задачи:
1.Изучить теорию проблемы исследования с учетом ее многоаспектности.
2.Составить характеристику основных показателей речеязыкового развития у исследуемых школьников с билингвизмом.
3.Выявить типологические особенности билингвизма у детей с нормальной речью и с заиканием.
4.Провести сравнительный анализ показателей цельности, связности, внешней временной реализации связныхустных сообщений школьников-билингвов с нормальной речью и с заиканием, относящихся к разным типам носителей языков.
5.Разработать основные направления коррекционного воздействия при разных вариантах нарушения построения текстовых сообщений у заикающихся школьников с билингвизмом.
Отличительные особенности развития ребенка в дошкольном возрасте
10 Октября 2011 в 17:54, доклад
Таблица с характеристиками.
Особенность развитие мелкой моторика у детей дошкольного возраста
05 Декабря 2011 в 21:48, курсовая работа
Актуальность данной темы заключается в том, что развитие моторики у детей дошкольного возраста позволяет сформировать координацию движений пальцев рук, развить речевую деятельность и подготовить ребёнка к школе.
Уровень развития мелкой моторики - одно из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Когда говорят о мелкой моторики, имеют в виду, скоординированные точные движения пальцами рук. Ребёнок, у которого достаточно хорошо развита мелкая моторика, умеет логически рассуждать, у него высокий уровень развития памяти и внимания, связной речи.
Особенности психофизиологического развития детей дошкольного возраста
29 Марта 2012 в 20:05, курсовая работа
Дошкольное детство – важный период в онтогенезе. В это время происходит развитие психических процессов – мышления, воображения, восприятия речи, памяти и т.д. Происходит формирование детской личности. Ребенок дошкольного возраста необычайно чуток к внешним явлениям, ведь они формируют его будущий характер. Поэтому родители, желающие правильно воспитать ребенка, могут иметь познания в сфере детской психологии и уметь корректировать развитие своего малыша. В этом им должны помогать психологи.
Особенности развития поведенческой культуры детей дошкольного возраста
25 Марта 2012 в 15:06, курсовая работа
Цель исследования - изучить теоретические и практические особенности развития детей старшего дошкольного возраста и определить необходимые условия для создания обучающей среды в дошкольном образовательном учреждении.
Цель предопределила необходимость постановки и решения следующих задач исследования:
- изучить теоретические аспекты создания обучающей среды дошкольников;
– описать обучающую среду по программе «Хочу всё знать» на базе КГКП № 20 «Мерей» бөбектер бақшасы отдела образования акимата г. Экибастуза.
Особенности формирования связной речи у детей дошкольного возраста с недостатками речевого развития
02 Ноября 2011 в 13:35, курсовая работа
Цель: изучение возможности использования методики семантических полей в формировании и коррекции специфических особенностей связной речи детей дошкольного возраста с ОНР.
Задачи исследования:
1 .Анализ психолого- педагогической и специальной литературы по проблеме формирования и коррекции связной речи у детей дошкольного возраста с сохранным развитием и общим недоразвитием речи.
2.Выделение показателей оценки сформированности связной речи у детей дошкольного возраста.
3.Изучение опыта использования семантических полей в формировании и коррекции связной речи у детей дошкольного возраста с ОНР.
Теоретические основы проблемы особенностей представлений о росте и развитии растений у детей дошкольного возраста
16 Апреля 2013 в 14:19, реферат
Дошкольное детство – период первоначального познания природы во всех её проявлениях. Окружающая природа воздействует на эмоциональную, и интеллектуальную сферы ребёнка не только своеобразием и красотой явлений. Важной стороной в познавательном отношении является изменчивость природных объектов, закономерная система явлений.
Не перегружая память детей сложными научными терминами, педагог формирует у них правильные общие представления о строении и многообразии растений.