Дисциплина в отечественной педагогике
Курсовая работа, 28 Апреля 2012
В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но одной из ключевых и наиболее важных является проблема стимулирования, т.е. того, как воздействовать на ребёнка, чтобы добиться от него желаемого поведения. В определенном смысле, это средоточие основных трудностей, поисков, педагогических усилий, поскольку от эффективности стимулирования очень часто зависит весь успех педагогического процесса.
Каждый, кому приходится иметь дело с детьми, знает, что с помощью поощрений и наказаний воспитатель добивается дисциплинированного, ответственного поведения ребенка. При этом важно учитывать, что в воспитании детей в школе и семье, как и в обществе, «мы имеем в виду дисциплину, построенную не на страхе, который лишает людей уверенности, порождает нечестность - речь идёт о дисциплине, построенной на высокой сознательности и ответственности людей».
Вклад К.Д. Ушинского в отечественную педагогику
Контрольная работа, 22 Января 2012
К. Д. Ушинский является основоположником русской педагогической науки.Ближайший его соратник Л. Н. Модзалевский справедливо писал: "Ушинский – это наш действительно народный педагог, точно так же, как Ломоносов - наш первый народный ученый, Суворов - наш народный полководец, Пушкин - наш народный поэт. Глинка - наш народный композитор".
Отечественная педагогика до 18 в
Сайт-партнер: freepapers.ru
Реферат, 02 Декабря 2010
Педагогика (греч. paidagogike), наука о специально организованной
целенаправленной и систематической деятельности по формированию человека, о
содержании, формах и методах воспитания, образования и обучения. Основными
категориями педагогики. являются: формирование личности, воспитание,
образование, обучение.
Проблема учебника в отечественной педагогике
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Реферат, 19 Марта 2012
Учебник — это отчужденная от изучаемой реальности информация, так называемые «знания», которые подлежат изучению. Такой подход сегодня наиболее распространен, хотя и критикуем за отсутствие связи с жизнью, авторскую субъективность отбора информации, зачастую устаревшей и неактуальной. Но аппарат изучения этих «знаний» тоже входит в учебник. И этот аппарат, деятельностно-организующий по своей сути, не обязательно находится на том же носителе информации, что и учебный материал. Его своеобразными «носителями» могут быть субъекты учебной деятельности – ученики и педагоги.
Нравственное воспитание в отечественной педагогике
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 15 Февраля 2015
Нравственное воспитание – это воспитание, без которого не может существовать ни одно цивилизованное общество и ни один человек, живущий в обществе. Оно не теряет своей актуальности, наоборот, сегодня его значение особенно высоко. Мы живем в век контрастов, искушений, каждый день перед нами стоит выбор: куда пойти, что делать и делать ли вообще, как обращаться с близкими, друзьями и совсем незнакомыми людьми, чего бы нового попробовать.
Свободное воспитание в истории отечественной педагогики
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 03 Апреля 2013
Проблема свободного воспитания насчитывает более чем двухвековую историю, если считать что у ее истоков стоит Ж.-Ж. Руссо. Данное определение исторических рамок имеет условный характер, и мы в полной мере согласны с позицией Г.Б.Корнетова, который считает, что истоки свободного воспитания отчетливо прослеживаются в полисной демократии Афин У – 1У вв. до н.э. Однако нас в данном случае будет интересовать тот период развития свободного воспитания, когда оно оформилось в самостоятельное направление педагогической науки, т.е. со второй половины ХУШ века по настоящее время.
Вопросы дисциплины и наказания в отечественной педагогике
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 09 Января 2011
в исследовании были определены следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования.
2. Изучить первоисточники по вопросу дисциплина и наказание в отечественной педагогике.
3. Определить роль дисциплины и наказания в педагогическом процессе.
5. Проанализировать опыт использования методов наказания в современном педагогическом процессе во время взаимодействия воспитателя и воспитанника.
6. Определить условия для применения методов наказания и их воздействие на ребёнка.
Развитие антропологических идей в отечественной педагогике
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курсовая работа, 31 Мая 2015
Антропологический подход предполагает изучение индивида как «предмета воспитания». Основоположником антрополого-педагогической науки является К.Д. Ушинский. Он утверждал, что искусство воспитания имеет особенность, которая заключается в том, что почти всем оно кажется делом знакомым и понятным, и некоторым даже легким. Но парадокс в том, что чем понятнее и легче кажется оно, тем менее человек с ним знаком, теоретически или практически. Современные антропологические исследования в области образования ведутся Б.М. Бим-Бадом, В.В. Кузьминым, В.И. Максаковой, Н.М. Невзоровым, А.Н. Орловым, Л.К. Рахлевской, В.А. Сластёниным, В.В. Чистяковым и другими.