Конфликт как педагогическая проблема
Курсовая работа, 09 Ноября 2011
Причины возникновения, урегулирование.
Буллинг как социально педагогическая проблема
Курсовая работа, 27 Марта 2012
На протяжении многих лет исследуется проблема насилия и агрессии. Масштаб данных явлений не перестает удивлять. На проблему насилия среди учеников все чаще обращают внимание учителя в школе. Эта жесткость принимает различный характер и схожа с такими проблемами, как «дедовщина» в армии. У нас «дедовщину» в школе называют травлей. В США этому явлению дано определение буллинг [17, с. 90].
Буллинг – таким новым термином окрестили старое, можно сказать, вековое явление: детская жестокость. К сожалению, в новом веке это явление приобрело особую актуальность. Проблема насилия в детских коллективах серьезно тревожит педагогов различных стран мира.
Проблемы воспитания педагогической культуры родителей
Курсовая работа, 21 Ноября 2012
В условиях полной подчиненности воспитательного процесса идеологическим установкам технология воспитания стала укладываться в привычные педагогические действия: потребовать, сдержать, подсказать, наказать, направить. В результате произошло значительное понижение уровня педагогической культуры, возникло существенное рассогласование между практикой и педагогической теорией, которая вопреки действительному положению дел стала ориентироваться на идеальную, а не на практически действующую модель воспитания.
Проблема и тема психолого-педагогического исследования
Контрольная работа, 03 Апреля 2012
Практически все прикладные исследования, связанные с функционированием и развитием образовательного процесса и образовательных учреждений, носят комплексный психолого-педагогический характер.
Социально-педагогический анализ проблемы безнадзорности
Курсовая работа, 10 Марта 2012
Цель работы: Проанализировать безнадзорность как социально-педагогическую проблему российского общества конца 20 века. Задачи работы:
Рассмотреть беспризорность как социальное явление.
Рассмотреть современное состояние проблемы безнадзорности несовершеннолетних в Московской области.
Детский алкоголизм как социально-педагогическая проблема
Контрольная работа, 21 Ноября 2012
О детском алкоголизме говорят в том случае, когда его признаки впервые появляются до достижения ребенком возраста 18 лет. У детей алкоголизм, в отличие от взрослых, имеет ряд характерных особенностей:
- быстрое привыкание к спиртным напиткам.
- злокачественное течение болезни.
- принятие ребенком больших доз алкоголя.
- быстрое развитие запойного пьянства.
- низкая эффективность лечения.
Диагностика детской одарённости как педагогическая проблема
Курсовая работа, 20 Сентября 2012
Цель исследования: изучить методики и технологии педагогической деятельности с одаренными детьми и рассмотреть особенности учебно-воспитательного взаимодействия с ними.
Задачи:
1.рассмотреть научно-педагогическую литературу по изучаемой проблеме;
раскрыть в полном объеме понятие одаренности;
2.определить профессиональные качества педагога, работающего с одаренными детьми и их родителями;
Практические подходы к проблеме инновационные педагогические технологии
Курсовая работа, 17 Июня 2013
Развитие – неотъемлемая часть любой человеческой деятельности. Накапливая опыт, совершенствуя способы, методы действий, расширяя свои умственные возможности, человек тем самым постоянно развивается.
Этот же процесс применим к любой человеческой деятельности, в том числе и педагогической. На разных стадиях своего развития общество предъявляло всё более новые стандарты, требования к рабочей силе. Это обусловило необходимость развития системы образования.
Одним из средств такого развития являются инновационные технологии, т.е. это принципиально новые способы, методы взаимодействия преподавателей и учащихся, обеспечивающие эффективное достижение результата педагогической деятельности.
Проблема профориентации школьников и пути ее решения в педагогической науке
Курсовая работа, 28 Января 2011
Профессиональное самоопределение – это определение человеком себя относительно выбранных в обществе (и принятых данным обществом) критериев профессионализма. Сущностью профессионального самоопределения является нахождение личностных смыслов в выбираемой, осваиваемой или уже выполняемой деятельности. Профессиональное самоопределение возникает как психологическое новообразование в юношеском возрасте.
Основные психолого - педагогические проблемы в воспитании усыновленных детей
Доклад, 26 Апреля 2012
Проблемы воспитания и развития усыновленных детей достаточно сложны, поэтому рекомендуем приемным родителям следить за литературой, радио- и телепередачами, которые посвящены воспитанию детей в семье. Проблемы и трудности, возникающие в воспитании усыновленных детей, в главных социальных направлениях те же, которые возникают при воспитании родных детей. О воспитании ребенка следует чаще советоваться со специалистами.
Проблемы применения данных психодиагностики в педагогической и социальной практике
Реферат, 10 Октября 2010
Психология наших дней – теоретическая дисциплина, изучающая человека,
а так же система прикладного знания, позволяющая и психологу-практику, и специалисту-смежнику (педагогу, руководителю, тренеру, врачу)
совершенствовать свою работу с людьми. Тема данной работы посвящена психодиагностике – разделу психологического знания, формирующемуся на стыке фундаментальных отраслей психологии с практическими отраслями жизни.
Современная психодиагностика все шире используется в таких областях
социальной практики, как:
1) расстановка кадров, профотбор и профориентация;
2) прогнозирование социального поведения, например: стабильности брака, законопослушности;
3) оптимизация обучения и воспитания;
4) консультативная и психотерапевтическая помощь;
5) судебная психолого-психиатрическая экспертиза;
6) прогнозирование психологических последствий изменения среды.
Помимо этого психодиагностические методики это – один из инструментов научных исследований в психологии личности и межличностных отношений. Таким образом, психодиагностика служит интересам общества в целом и интересам конкретных его членов (учащимся, пациентам, клиентам психологических консультаций).
Детско-родительские отношения в неполных семьях как психолого–педагогическая проблема
Курсовая работа, 15 Марта 2012
Современный кризис, охвативший все мировое сообщество, характеризуется такими общими для разных стран чертами, как усиление социальной отчужденности среди молодежи и подростков, все больше распространение в детской и подростковой среде саморазрушающего поведения, что приводит к росту преступности, проституции, наркомании, алкоголизма и других негативных явлений.
В Конституции РФ сказано, что:
материнство, детство и семья находятся под защитой государства;
Анализ психолого-педагогического материала по проблемам психологической подготовки спортсменов
Курсовая работа, 12 Сентября 2011
Целью данной работы является анализ имеющегося психолого-педагогического материала по проблемам психологической подготовки спортсменов.
Задачами работы является:
1.Раскрыть особенности психологической подготовки спортсменов.
2. Выявить особенности мотивационно – личностной сферы спортсменов.
3.Показать роль психорегуляции в процессе тренировки и в соревновательный период
Психолого-педагогические проблемы мотивации учащихся старших классов к учебно-профессиональной деятельности
Реферат, 23 Октября 2011
Проблема воспитания мотивации учащихся старших классов к учебно-профессиональной деятельности и обеспечения качества профессионального образования выпускника в условиях снижения конкурсного набора абитуриентов одна из наиболее актуальных. Адаптация нового набора и эффективность образовательного процесса зависит от того, насколько преподаватель умеет организовывать учебный процесс, учитывая психолого-педагогические особенности тех, кого он учит.
Реализация возможностей родственников пациента в реабилитационном процессе как социально- педагогическая проблема
Курсовая работа, 23 Марта 2012
Предмет исследования: психологические аспекты организации работы с родственниками больного.
Задачи исследования:
1. Проанализировать современные подходы к реабилитации больного и уточнить роль его близких как фактора социальной реабилитации.
2. Раскрыть сущность и структуру реабилитологического потенциала родственника больного.
3. Определить критерии, показатели и уровни аспектов и сформированности реабилитологического потенциала члена семьи пациента.
4. Обосновать необходимость комплексной медико-психолого- педагогической подготовки родственников больных как предпосылки их привлечения к участию в реабилитационном процессе, охарактеризовать ее содержание и организацию.