Педагогическая теория Коменского
20 Февраля 2012 в 06:41, реферат
Начиная с XIII века Восточную Европу охватили децентрализационные
процессы. Объединенные в течение тысячи лет единой религией и общими
врагами люди и народы обратились к новым ценностям. Этот поворот
произошел не вдруг. Католическая церковь, пытавшаяся унифицировать мир
по принципам, которые они считали изначально и единственно правильными,
за эту тысячу лет превратилась в огромную империю, носящую
политический, религиозный и культурный характер. Начавшееся
антикатолическое движение имело неоднородный характер.
Педагогическая теория А. С. Макаренко
08 Октября 2011 в 14:10, курсовая работа
Целью работы является рассмотрение педагогической теории А. С. Макаренко. Гуманистическая направленность.
В задачи работы входит: анализ деятельности А.С.Макаренко и особо значимых положений в его педагогической теории.
Современные педагогические теории запада
23 Ноября 2011 в 10:13, курсовая работа
На вопрос, в каком направлении будет развиваться наша школа, пытаются ответить многие. Как справедливо отмечает известный специалист в области сравнительной педагогики Б.Л. Вульфсон, наше образование должно развиваться по пути вхождения в европейское образовательное пространство, что позволит использовать положительный западный опыт и стимулировать некоторые важные для развития нашего образования процессы.1
Педагогическая теория Яна Амоса Коменского
24 Марта 2011 в 07:45, реферат
Ян Амос Коменский жил и творил в XVII веке, веке, который знаменателен в истории Европы, и в истории Чехии в частности, как век открытой борьбы между феодализмом и развивающимися капиталистическими элементами. Процесс капиталистического развития разрушал экономическую структуру феодализма. В феодальной средневековой экономике начинается период коренного перелома.
Педагогическая деятельность и теория К.Д.Ушинского
04 Января 2011 в 13:38, контрольная работа
Прогрессивная деятельность К.Д.Ушинского в Смольном институте вызвала большое недовольство у придворных, руководивших учреждением. Ушинского стали обвинять в атеизме, в том, что он собирается воспитывать из дворянок “мужичек”. В 1862 г. он был уволен из института. Тогда же ему было предложено выехать за границу под предлогом изучения постановки начального и женского образования и составления учебника по педагогике. Эта командировка была фактически замаскированной ссылкой.
Педагогические принципы в теории и практике АС Макаренко
18 Января 2012 в 09:33, реферат
Антон Семенович Макаренко родился 1 марта (по старому стилю) 1888 г. в семье рабо¬чего. После успешного окончания Кременчугского железнодорожного училища и годичных педагогических курсов в 1905 г. Антон ступил на учительскую стезю. Шесть лет преподавания в Крюковском да еще три в Яв¬линском начальных училищах были временами накоп¬ления жизненного и профессионального опыта, вызрева¬ния огромной, еще смутно представляемой цели. Пре¬подавал он русский язык, черчение и рисование, но, самое примечательное, в школе проводил гораздо больше вре¬мени, чем обычный учитель: увлек детей играми, по¬ходами, устройством костюмированных вечеров, спек¬таклей, создал духовой оркестр.
Каменский основоположник теории педагогического процесса
26 Ноября 2011 в 17:51, реферат
Начиная с XIII века Восточную Европу охватили децентрализационные процессы. Объединенные в течение тысячи лет единой религией и общими врагами люди и народы обратились к новым ценностям. Этот поворот произошел не вдруг. Католическая церковь, пытавшаяся унифицировать мир по принципам, которые они считали изначально и единственно правильными, за эту тысячу лет превратилась в огромную империю, носящую политический, религиозный и культурный характер.
Вклад Аль-Фараби в развитие педагогической теории и практики
11 Мая 2013 в 09:59, реферат
Актуальность исследования. Современная тенденция к интернационализации научного знания, формирование нового мышления обусловливает необходимость исследования вклада каждой нации, в той числе арабской, в развитие человеческой цивилизации в целом и во всемирный историко-педагогический процесс в частности. Творческое наследие Аль-Фараби (870-950 гг.) - важнейшая составная часть педагогической мысли Ближнего и Среднего Востока в эпоху раннего средневековья.
Идея свободного воспитания в педагогических теориях прошлого
28 Марта 2012 в 07:47, контрольная работа
Идея свободного воспитания занимает особое место в истории педагогической мысли. На протяжении веков теоретики и практики воспитания искали возможности воплощения не авторитарного, ненасильственного воздействия на подрастающее поколение.
Педагогическая теория М. Монтессори: свобода личности, самовоспитание и самообучение
14 Марта 2012 в 16:02, контрольная работа
Цель: раскрыть особенности педагогической деятельности и педагогические взгляды Марии Монтессори
Предмет: Педагогическая деятельность М. Монтессори
Объект: педагогическая деятельность и педагогические взгляды Марии Монтессори
Взаимосвязь воспитания и перевоспитания в педагогическом процессе. Перевоспитание в теории и практике современной школы
11 Ноября 2011 в 08:11, дипломная работа
Цель исследования: теоретические основы процесса воспитания и самовоспитания и их развитие на современном этапе.
Цель определила следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме воспитания, самовоспитания и перевоспитания.
2. Охарактеризовать сущность воспитания, самовоспитания и перевоспитания.
Методы теоретического и сравнительно-исторического анализа.