Технология «Мастерская развивающих игр»
Статья, 11 Марта 2012
Цель технологии - развитие высших психических функций дошкольника и подготовка его к школе. Статья рассказывает, о том какие игры эффективны в работе психолога детского сада.
Влияние развивающих игр на математическое развитие
Контрольная работа, 17 Января 2012
Игра – это особая, необходимая для нормального развития ребенка школа. Это, пожалуй, самое серьезное для дошкольников занятие, в котором ребята многому учатся. Психологи называют игру ведущей деятельностью, подчеркивая при этом, что, именно играя, ребенок овладевает умением обобщать и анализировать, запоминать и припоминать то, что нужно в данный момент. В игре у детей развивается фантазия, способность к концентрации внимания. Именно в игре ребенку предоставляется полная свобода, малыши приобретают способность к сдерживанию непосредственных желаний, к контролю за своими действиями, к целенаправленному, произвольному поведению, регулируемому осознанной целью. Словом, все важнейшие психологические новообразования, которые необходимы ребенку во всей его дальнейшей жизни, в обучении, общении, творчестве, берут свое начало в детской игре. Не случайно педагоги давно отметили, что, каков ребенок в игре, таким в значительной степени он будет и в жизни.
Дидактическая игра как метод развивающего обучения
Курсовая работа, 11 Ноября 2011
в курсовой работе представлена суть дидактической игры,как она используется в процессе обучения
Разработка прикладного алгоритма детских развивающих игр и его реализация на языке С++
Курсовая работа, 26 Октября 2013
Описание игр:
"Выбери неправильное слово":
Есть несколько файлов со словами разных групп. Выпадает 3 слова из одного файла и одно из другого.
(Файлы выбираются случайно, как и слова)
У каждого слова есть номер. Пользователю предлагается выбрать номер слова, которое не соответствует тематике.
На угадывание даётся две попытки. Если слово было выбрано правильно с первого раза - 100 баллов, если со второго - 50 баллов. В одном туре 3 группы слов.
Развивающие игры и их виды
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Реферат, 02 Января 2015
Игра - одна из видов человеческой деятельности. В психологии определяют игру как особую форму деятельности, отличительными признаками которой является выполнение действий и переживания чувств в воображаемом плане . В педагогике детская игра определяется как исторически возникший вид деятельности детей, заключающийся в воспроизведении действий взрослых и отношений между ними .
Развивающие игры Воскобовича
Сайт-партнер: stud24.ru
Статья, 11 Мая 2012
Развивающие игры - интеграция психологических и педагогических технологий, осуществляющая стимуляцию развития познавательной сферы и выработку определенных навыков и умений. Очень важно, чтобы при таком многообразии задач, поставленных перед развивающими играми, они оставались интересными, оригинальными, предоставляли ребенку возможность творчества, не утрачивали своей привлекательности от игры к игре.
Игра, как развивающее поведение
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 09 Декабря 2012
Цель курсовой работы: теоретически обосновать и экспериментально продемонстрировать систему развития детей дошкольного возраста в процессе игры.
Гипотеза курсовой работы: эффективность игровой деятельности как развивающей среды детей дошкольного возраста зависит в первую очередь от совершенствования технологий координации и взаимодействия различных субъектов воспитательного процесса по данной проблеме, во вторых эффективность будет достигнута, если обеспечить систему использования игр на специально организованных занятиях в процессе воспитания дошкольника.
Развивающие игры младших школьников
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 21 Ноября 2013
В младшем школьном возрасте происходит продолжение формирования личности. Насколько легко ребёнок будет уметь общаться с окружающими его людьми, налаживать контакт, зависит его дальнейшая учебная, рабочая деятельность, его судьба и место в жизни. А именно в этот период закладывается навык брать на себя ответственность за свою речь и правильно её организовывать, чтобы установить отношения с окружающими людьми. Также закладывается умение дисциплинировать себя, организовывать как личную, так и групповую деятельность, понимание ценности сотрудничества, общения и отношений в совместной деятельности.