Внимание и его развитие
Контрольная работа, 16 Ноября 2011
Целью реферата является изучение внимания и его развития.
Достижение поставленной цели возможно при решении следующих задач:
1) обозначить основные виды внимания;
2) описать основные характеристики внимания;
3) рассмотреть концепции развития внимания;
Этапы развития внимания у детей
Реферат, 13 Марта 2012
Значение игры для развития произвольного внимания. Таким образом, в развитии внимания можно выделить два основных этапа. Первый - этап дошкольного развития, главной особенностью которого является преобладание внешне опосредованного внимания, то есть внимания, вызванного факторами внешней среды. Второй - этап школьного развития, который характеризуется бурным развитием внутреннего внимания, то есть внимания, опосредованного внутренними установками ребенка.
Приемы развития памяти и внимания
Реферат, 21 Ноября 2011
Все, что мы узнаем, каждое наше переживание, впечатление или движение оставляют в нашей памяти известный след, который может сохраняться достаточно длительное время и при соответствующих условиях проявляться вновь и становиться предметом сознания. Поэтому под памятью мы понимаем запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение следов прошлого опыта.
Способы и методы развития внимания
Реферат, 06 Октября 2011
Значимость внимания в жизни человека, его определяющая роль в отборе содержания сознательного опыта, запоминании и научение очевидны. Трудно усомниться даже в необходимости всестороннего и детального исследования его феноменов. Как отмечает Ф. Уорден, с точки зрения здравого смысла можно предположить, что “явления внимания играют важную роль в науке о поведении, но, как ни странно, это не так, и в учебниках психологии внимание, как правило, занимает скромную и незаметную позицию”.
Развитие внимания младших школьников
Контрольная работа, 25 Сентября 2012
В каждый момент своего бодрствования человек что-то слышит, видит, чувствует, о чем-то думает или с кем-то говорит, что-то делает. Сознание человека не в состоянии охватить одновременно с достаточной ясностью все, что на него воздействует. Он выделяет то, что представляет для него интерес, соответствует его потребностям, жизненным планам. Любая деятельность человека требует выделения объекта и сосредоточенности на нем. [5 с.128]
Способы тренировки и развития внимания
Доклад, 23 Ноября 2012
Внимание, как и все остальные психические процессы, имеет низшие и высшие формы. Первые представлены непроизвольным внимание, а вторые - произвольным. Непосредственное внимание - это также более низкая форма его развития, чем опосредствованное.
Историю развития внимания, как и многих других психических функций, пытался проследить Л.С. Выготский в русле своей культурно-исторической концепции их формирования. Он писал, что история внимания ребенка есть история развития организованности его поведения, что ключ к генетическому пониманию внимания следует искать не внутри, а вне личности ребенка.1
Развитие внимания у младших школьников
Курсовая работа, 20 Октября 2013
Развитие детей с нарушение интелекта
Развитие внимания мл.школьника на уроке русского языка
Курсовая работа, 21 Января 2012
Младший школьный возраст начинается в семь лет, когда ребёнок приступает к обучению в школе, и длится до десяти лет. Ведущей деятельностью данного периода становится учебная деятельность. Младший школьник приступает к усвоению человеческого опыта, представленного в форме научных знаний.
Развития внимания младших школьника на уроке русского языка
Курсовая работа, 19 Декабря 2011
В введении показана цель курсовой работы, задачи, что является объектом, а что предметом изучения. Актуальность выбранной темы, база исследования.
В первой главе даётся общее понятие о внимании, его видах, функции, свойства внимания.
Во второй главе описываются особенности внимания младших школьников, приведены упражнения для развития внимания.
В третьей главе описывается развитие внимания младших школьников на уроке русского языка. Приведены упражнения на тренировку распределения внимания.
Особенности развития внимания в старшем дошкольном возрасте
Курсовая работа, 24 Ноября 2011
Цель исследования: изучение особенностей произвольного внимания в старшем дошкольном возрасте и разработка психолого-педагогической программы его развития.
Объект исследования: внимание старшего дошкольника
Предмет исследования: особенности развития произвольного внимания в старшем дошкольном возрасте
Внимание речи родителей на развитие речи детей раннего возраста
Реферат, 21 Декабря 2012
- Ты, посмотри, вот Лика, соседская девочка, как говорит хорошо, не остановишь! А мой, хоть ей и ровесник, а говорит так, словно каша во рту!
Достаточно часто приходится слышать от родителей подобного рода высказывания с нотками неудовольствия и раздражения. А откуда берётся "каша во рту"? Как самостоятельно помочь малышу овладеть правильной речью? На что следует обратить внимание? На эти вопросы мы и попытаемся сегодня ответить.
Развитие устойчивости внимания подростков на уроках физкультуры
Дипломная работа, 16 Января 2012
Цель: выявить эффективные приемы и способы развития устойчивости внимания на уроках физической культуры.
Исходя из цели мы поставили следующие задачи:
1. Выявить особенности развития внимания подростков на уроках физической культуры.
2. Подобрать и разработать приемы и упражнения для развити
Особенности развития внимания у старших дошкольников с общим недоразвитием речи
Курсовая работа, 06 Декабря 2011
Актуальность исследования. В настоящее время дошкольники с недостатками речевого развития составляют самую многочисленную группу детей с нарушениями развития. Всесторонний анализ речевых нарушений у этих детей представлен в трудах Р.Е. Левиной, Л.С. Волковой, Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной и др. На основе исследований закономерностей речевого развития детей с разной речевой патологией были разработаны пути преодоления речевой недостаточности, определено содержание коррекционного обучения и воспитания, заложены методы фронтального обучения и воспитания детей.
Особенности развития дошкольников с синдромом гиперактивности и дефицита внимания
Курсовая работа, 07 Января 2013
«Такой ребенок, став на ножки, тотчас же сразу начал бегать. С тех пор торопится куда-то, опережая сам себя. И даже кушать ему легче, когда стоит, а не сидит. Особо непослушны руки. Они все трогают, хватают, ломают, дергают, бросают... Его ноги могут целый день носиться, догонять кого-то, вскакивать, скакать без передышки. Ему хочется увидеть все одновременно, но «рассматривая» все, малыш не видит сути. Взгляд скользит лишь по поверхности, не больше, удовлетворяя любопытство. Неусидчивость его бросается в глаза. Он рассеян, и внимание его не может задержаться ни на чем больше мига. Оно также «бегает», как ноги, «выключаясь» и «включаясь» неизвестно как. Кроме этого, такой малыш с трудом усваивает навыки и не понимает многие задания. У него самооценка на нуле или же немного выше. И неудивительно, что этот комплекс тянется за ним потом, как шлейф, мешая в жизни, особенно тогда, когда он начинает посещать школу». Так описывает гиперактивного ребенка А.И. Баркан в своей книге «Его величество ребенок».
Внимания. Понятие«внимание».Функци и виды внимания.Свойства внимания. Развитие внимания
Контрольная работа, 28 Ноября 2011
1. Общее понятие о внимании.
Внимание - это особое свойство человеческой психики. Оно не существует самостоятельно - вне мышления, восприятия, работы памяти, движения. Нельзя быть просто внимательным - можно быть внимательным, только совершая какую-либо работу. Поэтому вниманием называют избирательную направленность сознания на выполнение определенной работы. Формы проявления внимания многообразны. Оно может быть направлено на работу органов чувств ( зрительное, слуховое и т.п. внимание ), на процессы запоминания, мышления, на двигательную активность. Принято считать, что существуют три типа внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное.
Развитие произвольного внимания и наблюдательности у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 18 Октября 2011
Цели и задачи:
- подобрать и систематизировать литературу по данной теме;
- изучить литературу;
- расширить комплекс задач по теме;
- изучить и обобщить передовой педагогический опыт по теме.
Именно поэтому меня заинтересовала эта проблема, так как она связана с моей деятельностью воспитателя дошкольного образовательного учреждения.
Эффективность физкультурных занятий на развитие внимания школьников с умственной отсталостью
Курсовая работа, 03 Декабря 2011
Задача психологии умственной отсталости — определение своеобразия общих, особых и индивидуальных черт, присущих психике умственно отсталых детей, выявление характерных для них недостатков и имеющихся положительных возможностей, обусловливающих развитие ребенка и его способность социально адаптироваться. Психология умственной отсталости непосредственно связана с решением проблемы дифференциальной диагностики, а также с вопросами коррекционно-направленного воспитания и обучения, предусматривающими последовательную подготовку умственно отсталого ученика к интеграции в окружающую среду. (Л. В. Кузнецова)