«Развитие творческого воображения у детей дошкольного возраста в изодеятельности»
Курсовая работа, 05 Ноября 2011
Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов.
Проблема развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о роли воображения в умственном развитии ребенка, об определении сущности механизмов воображения.
Экспериментальные исследования развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Февраля 2012
Цель работы: выявить влияние игр и упражнений, направленной на развитие воображения детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования.
раскрыть особенности воображения детей дошкольного возраста;
в результате первичной диагностики выявить актуальный уровень развития воображения детей подготовительных к школе групп
провести комплекс развивающих занятий для развития творческого воображения детей дошкольного возраста в экспериментальной группе;
в результате вторичной диагностики выявить влияние развивающих занятий на уровень воображения детей экспериментальной группы
Развитие творческого воображения детей
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 19 Марта 2015
С давних времен существует противоположные мнения о наличии творческого воображения у детей дошкольного возраста.
Представители ассоциативной психологии (В.Вундт (1914) и Д.Сёлли (2007)) акцентируют внимание на богатстве творческого воображения у детей дошкольного возраста, аргументируя это обстоятельство тем ,что в этом возрастном периоде наблюдается тенденция видеть в одних предметах другие предметы.
Развитие творческого воображения детей
Сайт-партнер: referat911.ru
Контрольная работа, 30 Сентября 2014
Творческое воображение детей представляет огромный потенциал для реализации резервов комплексного подхода в обучении и воспитании. Большие возможности для развития творческого воображения представляет изобразительная деятельность детей.
Развитие творческого воображения у детей
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Доклад, 25 Октября 2011
Творчество – одна из содержательных форм психической активности детей, которую можно рассматривать как универсальное средство развития индивидуальности, обеспечивающее устойчивую адаптацию к новым условиям жизни, как необходимый резерв сил для преодоления стрессовых ситуаций и активного творческого отношения к действительности
Теория развития у детей творческого воображения
Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru
Реферат, 25 Января 2015
Воображение - это психический процесс создания новых образов, представлений или идей на основе уже имеющихся. Данный процесс выражается в построении образа средств и результата деятельности субъекта; в создании программы поведения при неопределенности проблемной ситуации; в продуцировании образов, не программирующих деятельность, а заменяющих ее; в создании образов, соответствующих описаниям объектов, явлений и состояний, Процессы воображения относятся к креативным механизмам психики.
Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 26 Февраля 2014
На протяжении прошлых веков обществу постоянно предъявлялись требования в воспитании, образовании и развитии личности. XXI век не является исключением. Современное общество требует присутствия творчески активной личности. В условиях современного мира человек должен уметь решать различные проблемы, преодолевать различные препятствия эффективно и нестандартно. Поэтому перед образовательными учреждениями ставится вопрос о воспитании и развитии творческих способностей детей. Основной задачей дошкольного учреждения является развитие художественно-эстетических способностей дошкольников. Развитие творческого воображения дошкольников охватывает практически все моменты в детском саду. Однако, для правильной, эффективной организации работы над развитием воображения необходимо использовать традиционные приемы и методы работы.
Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 14 Ноября 2010
Вопрос о присутствии у человека творческого начала и потребности в самореализации являлся и является актуальным с древних времен и до нашего времени. Способность творить - что это, данность или результат огромных усилий личности на стезе развития и самосовершенствования? Однозначного ответа на этот вопрос не существует и вряд ли кто-либо когда-нибудь сможет на него исчерпывающе ответить.
В прошлом у общества не возникало особой потребности в овладении творчества людей. Таланты появлялись как бы сами собой, стихийно создавали шедевры литературы и искусства: делали научные открытия, изобретали, удовлетворяя тем самым потребности развивающейся человеческой культуры. В наше время ситуация коренным образом изменилась. Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становиться очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей. И то, насколько продвинется вперед человеческое общество в будущем, будет определяться творческим потенциалом подрастающего поколения. [5]
Творчество является производной реализации индивидом уникальных потенций в определённой области. В теоретической части данной работы, уделяется внимание индивидуальности творчества, творчеству ребенка, значимости воспитания творческих способностей у детей. Здесь, реализация способностей в самодеятельности человека рассматривается как потребность в самореализации, которую личность никогда не может полностью удовлетворить. Естественное желание и потребность человека внести свой вклад во благо общества, а также потребность в самореализации, предоставляет личности возможность прожить прекрасную и полную гармонии жизнь, возможность жить в веках в своих творениях и наследии оставленном потомкам.
Объектом данной курсовой работы является индивидуальное творчество детей дошкольного возраста.
Предмет нашего научного интереса – воображение как фактор развития творческих способностей в процессе совместной деятельности детей.
Цель исследования заключается в следующем: показать возможность развития творческого воображения у детей шестилетнего возраста.
Цель исследования была конкретизирована в следующих задачах:
определить формирование операционных компонентов творческой деятельности;
выявить на каком уровне происходит осознание неоднозначного решения творческих задач;
способствовать осознанию неоднозначности решения творческих задач;
увеличить объем представлений об окружающей действительности;
разработать план развивающей программы у детей дошкольного возраста в зависимости от результатов исследования, направленный на возникновение у ребенка новых психологических качеств или к изменению ранее существовавших.
Методы исследования:
Методика «Придумай рассказ»
Методика «Нарисуй что-нибудь»
Методика «Незаконченные фигуры»
Методика «Придумай игру»
Участниками реализации развивающей программы были 30 детей шестилетнего возраста (15 девочек и 15 мальчиков), исследование проводилось в детском саду.
Учитывая результаты ранее проведенных исследований, общие законы развития психики ребенка, можно сформулировать общую гипотезу исследования следующим им образом. Эффективность развития творческого воображения старших дошкольников обусловлено включением в развивающую программу для детей данного возраста различных форм предметно-практической деятельности, а также речевых (вербальных) и образных упражнений и игр. Рисование, конструирование, лепка моделирование, а также такие виды деятельности, как игры, драматизация могут быть успешно использованы с целью развития воображения. О продуктивности творческого воображения можно говорить только в том случае, если на занятиях предусматривается одновременное развитие структурных и операционных компонентов данного психического процесса.