Взаимосвязь оценки учителя и самооценки младшего школьника
25 Февраля 2012 в 23:45, реферат
Оценивая знания учитель одновременно оценивает личность, ее возможности и место среди других. Именно так воспринимаются оценки детьми. Ориентируюсь на оценки учителя, дети сами ранжируют себя и своих товарищей как отличников, средних, слабых, старательных или нестарательных и т.д.
Формирование самооценки младших школьников как условие учебной активности
02 Апреля 2012 в 19:06, курсовая работа
Современные концепции образования и воспитания пропагандируют антропоцентрический или индивидуально-личностный подход, суть которого заключается в провозглашении самоценности человека, а образование понимается как процесс «окультуривания» человека. В основе такого толкования нынешних педагогических процессов лежат два фундаментальных принципа– природосообраности и культуросообразности. Это означает, что общество требует от школы подготовки свободной, самостоятельной, сознательной и ответственной личности, личности, умеющей предвидеть препятствия, преодолевать их, а также владеющей навыками самосовершенствования. В этом смысле формула такой работы выглядит следующим образом: знание + желание + действие, что придает деятельности человека характер самодеятельности, всестороннего самовыражения
Особенности влияния самооценки и внимания на уровень школьной успеваемости младших школьников
14 Марта 2012 в 15:23, курсовая работа
Определить степень влияния уровня самооценки и внимания на качество успеваемости младших школьников.
Самооценка младших школьников
Сайт-партнер: yaneuch.ru
02 Марта 2013 в 20:33, курсовая работа
Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Задачи:
Изучить самооценку, как психологическую категорию.
Выявить факторы формирования самооценки младших школьников.
Диагностировать самооценку детей младшего школьного возраста.
Проанализировать полученный результат.
Самооценка младшего школьника
Сайт-партнер: freepapers.ru
26 Января 2012 в 22:38, курсовая работа
Цель данной работы выявить особенности самооценки младшего школьника. Для достижения цели, поставленной в работе, необходимо решить ряд задач; во-первых, мы изучим теоретические аспекты, сопоставим взгляды разных ученых, рассмотрим условия при которых проходит становление самооценки младшего школьника; во-вторых, проведем эксперимент с детьми разного уровня сформированности учебной деятельности, и проанализируем полученные на психодиагностической основе результаты.
Самооценка младшего школьника
Сайт-партнер: stud24.ru
24 Ноября 2011 в 09:20, курсовая работа
Учебная деятельность является одним из важнейших факторов, оказывающим влияние на формирование самооценки детей младшего школьного возраста, поэтому учитель начальных классов должен знать психологические особенности младших школьников и учитывать индивидуальные особенности самооценки в учебном процессе, осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.
Проблема: в чем особенности самооценки у младших школьников?
Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Гипотеза: Деятельность учителя влияет на индивидуальные особенности самооценки младшего школьника.
Объект исследования: самооценка младшего школьника.
Предмет исследования: особенности самооценки младшего школьника.
Самооценка младших школьников
Сайт-партнер: freepapers.ru
20 Ноября 2010 в 19:07, дипломная работа
Учебная деятельность является одним из важнейших факторов, оказывающим влияние на формирование самооценки детей младшего школьного возраста, поэтому учитель начальных классов должен знать психологические особенности младших школьников и учитывать индивидуальные особенности самооценки в учебном процессе, осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход в обучении.
Самооценка младших школьников
Сайт-партнер: stud24.ru
02 Января 2011 в 22:58, курсовая работа
Цель: изучение особенностей самооценки детей младшего школьного возраста.
Объект исследования: личностная сфера младшего школьника.
Предмет исследования: особенности самооценки младшего школьника.