Изучение соотношения уровня самооценки и социометрического статуса у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 16 Января 2012
Вопросы о развитии личности дитя в детском саду, о формировании его личных свойств и психических действий, а также о том, как уютно ощущает он себя в группе детского сада, нам показались совсем необходимыми и актуальными, поскольку группа детского сада - это первое звено в системе публичного воспитания и образования детей. [1]. Тут ребенок проводит 8-12 часов в день, т. Е. Треть собственного детства. Не лишь от родителей, но и от детского сада зависит то, как ребенок окажется психологически подготовленным к школе. Поэтому исследование внутригрупповых взаимоотношений, общения, совместной деятельности, влияния дошкольной группы на формирование личности детей, становление отношений в детском коллективе и т.Д. - Принципиальные и актуальные трудности. Разработка всех этих вопросов представляет исключительный теоретический и практический энтузиазм
Психолого-педагогическая помощь детям младшего школьного возраста в формировании самооценки ( детей- сирот)
Курсовая работа, 16 Апреля 2013
Цель исследования – изучить работу педагога-психолога по развитию адекватной самооценки у детей-сирот в условиях детского дома.
Объектом нашего исследования является профессиональная деятельность педагога-психолога.
Самооценка детей с речевым нарушением
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 22 Апреля 2012
Дети с ОНР III уровня более глобально, нерасчленимо оценивают как результаты своей деятельности (реальные и прогнозируемые), так и свое усердие, старание, затрудняются в самооценке по различным критериям, переносят свои отдельные успехи-неуспехи в познавательной деятельности на оценку своей личности в целом.
Развитие самооценки детей с заиканием
Сайт-партнер: freepapers.ru
Курсовая работа, 26 Июня 2011
В данной работе я хотела бы исследовать самооценку заикающихся дошкольников, ее становление в старшем дошкольном возрасте. Старший дошкольный возраст выбран мной не случайно – это период, когда дети только начинают осознавать себя, свои потребности и притязания в мире человеческих отношений.
Самооценка детей дошкольного возраста
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 06 Апреля 2013
Самооценка является одним из существенных условий, благодаря чему индивид становится личностью. Она формирует у индивида потребность соответствовать не только уровню окружающих, но и уровню собственных личностных оценок. Правильно сформированная самооценка выступает не просто как знание самого себя, не как сумма отдельных характеристик, но как определенное отношение к себе, предполагает осознание личности в качестве некоторого устойчивого объекта.
Самооценка детей дошкольного возраста
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Научная работа, 04 Февраля 2014
В прошлом экономическая теория страдала оттого, что не могла отчетливо сформулировать свои пред-посылки. Развивая теорию, экономисты часто уклонялись от исследования основ, на которых она воздвигалась
Взаимосвязь самооценки родителей и детей
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 28 Марта 2013
Цель нашей работы – выявить взаимосвязь самооценки родителей и детей.
Объект – личность детей и их родителей.
Предмет – самооценка.
Гипотеза исследования: предполагаем, что самооценка детей и их родителей взаимосвязаны.
Задачи:
1. Проанализировать теоретические источники по проблеме самооценки.
2. Провести исследования самооценки у детей и их родителей.
3. проанализировать результаты проведённого исследования.
Влияние самооценки на обучение детей в школе
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 22 Июня 2014
Актуальность темы исследования также связана с тем, что на фоне большого числа исследований оценочной деятельности учителей вопрос о роли отметок как разновидности фиксируемых оценок учебной деятельности учащихся мало привлекал внимание исследователей, особенно с психологических позиций. Прежде всего, это психологические трудности испытываемые школьником в процессе учебы. С одной стороны трудность учебной работы учащегося зависит от особенностей учебного материала, с другой – от возможности, индивидуальных и возрастных особенностей ребенка.
Для установления причин неуспеваемости, обусловленных особенностями личности ученика, необходимо выявить, от какого комплекса свойств личности зависит главным образом неуспех обучения. Несмотря на многообразие этих свойств, все же удается выделить некоторые типические их сочетания, которые в наибольшей степени влияют на успешность обучения в младшем школьном возрасте.