Сказка как средство развития интонации у детей старшего дошкольного возраста
Дипломная работа, 04 Января 2012
Цель исследования - проанализировать развитие интонации у старших дошкольников с использованием сказок в качестве речевого материала.
В соответствии с целью и гипотезой исследования поставлены следующие задачи:
1. Теоретическое обоснование проблемы исследования.
2. Изучение интонационной выразительности речи детей старшего дошкольного возраста.
3. Разработка методических рекомендаций по использованию комплекса педагогических условий развития интонационной выразительности речи в процессе знакомства со сказкой.
Сказка как средство развития образной речи детей старшего дошкольного возраста
Курсовая работа, 28 Октября 2011
целью нашего исследования явилось выявление возможностей сказки как средства развития образности речи детей старшего дошкольного возраста.
Объектом нашего исследования является процесс развития образной речи детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования: сказка, как средство развития образности речи детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования: предположим, что система занятий по сказке будет способствовать развитию образности речи детей старшего дошкольного возраста при соблюдении ряда условий:
- отбора образных выражений с учетом постепенного усложнения их структуры и семантики, детского опыта;
- элементарного осознания детьми роли образных слов и выражений высказывании;
Сказка как средство развития мышления
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 30 Ноября 2014
Организация детской деятельности так или иначе связанная с восприятием художественной литературы и устного народного творчества, способствует развитию у детей мышления, речи, воображения и чувственной сферы, остается и на сегодняшний день актуальным вопросом, требующим дальнейшего изучения. Так как, по данным ученых, большинство детей, которые приходят в школу, имеют различные нарушения речи и других психических функций и тенденция к увеличению таких детей повышается.
Цель курсовой работы изучить влияние сказки на развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Объект исследования – развитие словесно-логического мышления у детей старшего дошкольного возраста.
Сказка как средство развития речи детей
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 03 Января 2015
В качестве рабочей гипотезы было выдвинуто предположение о том, что сказки являются эффективным средством связной речи дошкольников 4-5 лет.
Для подтверждения нашей гипотезы необходимо было решить следующие задачи:
Проанализировать психолого-педагогическую литературу по данной проблеме.
Провести диагностику речи детей средней группы.
Разработать план-программу работы по формированию связной речи с помощью сказок и провести по нему серию занятий.
Провести диагностику связной речи детей после проведения работы.
Сделать анализ полученных результатов.
Музыкальная сказка как средство развития ребенка
Сайт-партнер: stud24.ru
Курсовая работа, 09 Апреля 2011
Цель исследования: выявить, обосновать влияние музыкальной сказки на детей дошкольного возраста.
Задачи:
1. Активизировать и развивать у детей интерес к миру сказок через прослушивание произведений на сказочные темы.
2. Развивать слуховое внимание воображением.
3. Создавать из имеющихся в ближайшем окружении предметов атмосферу сказки.
Сказка как средство развития творческих способностей детей 5
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 26 Апреля 2013
Цель: выявить и определить как сказка влияет на творческие способности детей 5-6 лет жизни.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
изучить сущность понятия и структуру творческих способностей;
рассмотреть развитие творческих способностей детей дошкольного возраста;
определить сущность народной сказки и её особенности;
изучить использование народной сказки в решении педагогических задач;
рассмотреть народную сказку в развитии творческих способностей детей 5-6 лет жизни.
Русская народная сказка как средство развития образности речи
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Статья, 28 Января 2015
Русская народная сказка, являясь доступной пониманию ребенка старшего дошкольного возраста, является могущественным средством формирования образности речи. Именно в русской народной сказке имеется наличие всех необходимых элементов образности, сказка оказывает большое воспитательное и обучающее влияние на ребенка. Русская народная сказка легко воспринимается детьми, на её основе у детей развиваются мышление и воображение. Чтение русских народных раскрывает перед детьми неисчерпаемое богатство русского языка.
Сказка как средство развития творческих способностей детей 5-6 лет
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 24 Апреля 2013
В дошкольном возрасте дети проявляют творческую изобретательность в играх, в разнообразной художественной деятельности. Творческие способности являются одним из компонентов общей структуры личности. Развитие их способствует развитию личности ребенка в целом. Как утверждают выдающиеся психологи Л.С. Выготский, Л.А. Венгер, Б.М. Теплов, Д.Б. Эльконин и др., основой творческих способностей являются общие способности. Если ребенок умеет анализировать, сравнивать, наблюдать, рассуждать, обобщать, то у него, как правило, обнаруживается высокий уровень интеллекта. Такой ребенок может быть одаренным и в других сферах: художественной, музыкальной, сфере социальных отношений (лидерство), психомоторной (спорт), творческой, где его будет отличать высокая способность к созданию новых идей