Аутопсихологическая компетентность социального работника
Реферат, 09 Января 2012
Идея компетентностно-ориентированного образования - один из ответов на вопрос о направлениях модернизации образования. Формирование компетенций студентов, т.е. способность применять знания в реальной жизненной ситуации, является одной из наиболее актуальных проблем современного образования.
Психологическая компетентность специалистов по социальной работе
Курсовая работа, 07 Декабря 2011
Целью курсовой работы является изучение психологической компетентности как компонента профессионализма социального работника.
Объектом изучения является психологическая компетентность.
Основными задачами являются:
-теоретическое обобщение понятия психологической компетентности, рассмотрение различных подходов к её изучению, анализ её структуры, и личностных качеств социального работника, как компонент психологической компетентности;
-выявление возможных путей совершенствования психологической компетентности, как компонента уровня профессионализма социального работника.
Социально-перцептивная компетентность как предмет акмеологических исследований
Реферат, 20 Марта 2012
По-моему, очевидно, что успешность деятельности любого профессионала и прежде всего руководителя общности людей, работающих в сфере промышленного производства или сельского хозяйства, на транспорте, в банке, в торговле, в сфере образования, науки, здравоохранения, искусства или в любой другой сфере прямо зависит не только от степени его профессиональной подготовки как, скажем, производственника определенного профиля, знатока сельского хозяйства или, так сказать, специалиста-предметника в любой другой из названных сфер и, разумеется, не только от степени ориентированности его в политических, экономических, идеалистических, правовых и др. характеристиках социальной ситуации, которые типичны для времени, в котором протекает жизнедеятельность возглавляемой на общности.
Деловая игра как способ развития социальной компетентности у учащихся на уроках географии
Доклад, 09 Декабря 2012
Концепция модернизации Российского образования одним из приоритетов сегодняшней российской образовательной политики определяет обеспечение качества образования и его соответствие актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства. Помимо этого школа должна сформировать у ученика целый ряд компетентностей, способных выступить в качестве движущей силы всего процесса личностного развития не только в период обучения, но и после окончания школы. Ориентируясь на реализацию поставленных задач я, как учитель географии, вношу коррективы в учебно-воспитательный процесс.
Соотношение тревожности и социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрастах
Дипломная работа, 31 Октября 2011
Предмет исследования данной работы – тревожность в младшем школьном и подростковом возрастах.
Цель работы - изучение тревожности и её соотношение с социальной компетентностью в младшем школьном и подростковом возрастах.
В нашем исследовании мы используем тревожность как личностное образование для её выявления. А для определения социальной компетентности в младшем школьном и подростковом возрастах, мы используем её самооценку в значимых для каждого возрастного этапа сферах. Потому что для нашего исследования в первую очередь важно именно то, как сам ребенок оценивает свою компетентность в той или иной сфере. Для большей объективности оценки компетентности в подростковом возрасте, так как в данном возрасте ребенок имеет нестабильную самооценку, мы ввели ещё оценку педагогом социальной компетентности подростков.
Основная гипотеза: существует взаимосвязь между тревожностью и самооценкой социальной компетентности: низкая самооценка социальной компетентности соответствует повышенному уровню тревожности у младшего школьника и подростка.
Социально-правовые и профессионально-этические нормы деятельности практических психологов. Профессиональная компетентность психолога к
Реферат, 17 Октября 2011
Одной из важнейших задач правовой науки является изучение эффективности правовых предписаний, норм, что предполагает рассмотрение социального механизма действия права.