Философские школы Древнего мира
Шпаргалка, 15 Января 2012
Самой древней философской школой является Милетская (VII–V вв. до н. э.). Ее родоначальники:
— Фалес — астроном, политический деятель, он произвел переворот в мировоззрении, предложив идею субстанции — первоосновы всего, обобщив все многообразие в единосущее и усмотрев начало всего в воде;
— Анаксимен — первоначалом всего предложил воздух, видя в нем бесконечность и легкость изменяемости вещей;
— Анаксимандр — первым предложил оригинальную идею бесконечности миров, за первооснову сущего он принял апейрон (неопределенную и беспредельную субстанцию), части которой изменяются, целое же остается неизменным.
Философско-этические школы Древней Греции
Реферат, 05 Декабря 2010
Целью данной работы является рассмотрение основных философско-этических школ Древней Греции таких, как эпикуреизм, гедонизм, стоицизм и кинизм.
В соответствии с целью можно выделить следующие задачи:
• выявить общие и особенные черты школ Эпикура и Аристиппа;
• сравнить идеи и традиции школ стоиков и киников.
Роль и значение афинской философской школы
Контрольная работа, 12 Марта 2012
Философия - одна из древнейших сфер духовной жизни. Вся многогранная культура, обуславливающая различные цивилизации, существовавшие в прошлом и существующие в наши дни, в качестве важнейшей составляющей включает в себя ту или иную сумму философских знаний.
Основные психологические идеи ионийской философской школы
Реферат, 29 Сентября 2011
VII-VI вв. до новой эры представляют собой период разложения первобытного об¬щества и перехода к рабовла¬дельческому строю. Коренные изменения в общественном укладе жизни привели к существен¬ным изменениям в области мышления. Эти изменения зак¬лючались в переходе от религиозно-мифологических представлений о мире к зарождению научных знаний.
Аристотель: взгляд о душе; о государстве; этика. Осн. взгляды и представления философских школ: стоики; эпикурейцы; циники; скептики
Доклад, 15 Мая 2012
Все люди от природы стремятся к знаниям. Док-во: влечение к чувственным
восприятия. Опыт появляется благодаря памяти. А наука и искусство возникают
через опыт. Имеющие опыт преуспевают больше, нежели те, кто обладает
отвлеченным знанием. Причина этого в том, что опыт - знание единичное, а
искусство - знание общего.