Эмоциональная сфера личности подростка
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 22 Декабря 2012
Эмоции - особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами., и отражающих форму непосредственного переживания (радость, горе, страх и т.п.), значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности. Эмоции как специфические субъективные переживания порой очень ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит, эмоции представляют собой один из наиболее явно обнаруживающихся феноменов его внутренней жизни.
Особенности эмоциональной сферы подростков
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 30 Сентября 2013
Целью данной работы является выявление особенностей эмоциональной сферы в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
1. Теоретически изучить проблему развития эмоций в подростковом возрасте;
2. Обосновать основные направления экспериментального изучения развития эмоций в подростковом возрасте путем определенных методик;
3. Выявить особенности развития эмоциональной сферы в подростковом возрасте путем исследования и анализа;
Объект данного исследования – эмоциональная сфера как психическое явление
Исследование эмоциональной сферы подростка
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 10 Апреля 2014
В процессе своей деятельности я выявили, что проблема развития эмоциональной сферы подростка актуальна на современном этапе. Хорошо известно, что именно в подростковом периоде идет интенсивное ее развитие. Очень важно придавать большое значение развитию эмоций, чувств именно на начальных этапах становления человека. Нужно вести специальную работу на уроке и во внеурочное время, которая бы должным образом способствовала развитию эмоциональной сферы личности.
Развитие эмоционально - волевой сферы подростка
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Курсовая работа, 11 Сентября 2011
Цель исследования – выявление путей развития эмоционально-волевой сферы подростка.
Особенности эмоциональной сферы опекаемых подростков
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 17 Августа 2013
Проблема эмоциональной сферы подростков широко рассматривается как в зарубежной, так и в отечественной психологии. Существует множество теорий эмоций. За основу возьмем определение эмоций, которое дает А.Л. Гройсман: эмоции - это форма психического отражения, стоящая на грани (к содержанию познаваемого) с физиологическим отражением и представляющая собой своеобразное личностное отношение человека и к окружающей действительности, и к самому себе.
Особенности эмоционально-мотивационной сферы подростков
Сайт-партнер: referat911.ru
Курсовая работа, 02 Марта 2014
Познавая действительность, дети, так или иначе, относятся к предметам, явлениям, событиям, к другим людям, к своей личности. Одни явления действительности радуют их, другие – печалят, третьи – возмущают и т.д. Радость, печаль, восхищение, возмущение, гнев, страх и другое – все это различные виды субъективного отношения человека к действительности. Все то, что делает человек, в конечном счете, служит цели удовлетворения его разнообразных потребностей, любое проявление активности человека сопровождается эмоциональными переживаниями. Таким образом, целью нашего исследования является изучение эмоционально-мотивационной сферы подростков.
Особенности развития эмоционально-волевой сферы подростка
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Реферат, 27 Апреля 2014
В самосознании происходят значительные изменения: появляется чувство взрослости – возникает страстное желание быть или хотя бы казаться и считаться взрослым. Физическое возмужание дает подростку ощущение зрелости, но в социальный статус его в школе и семье не меняется. И тогда начинается борьба за признание своих прав, самостоятельности, что непременно приводит к конфликту между взрослыми и подростками. В результате возникает кризис подросткового возраста.
Особенности развития эмоционально-волевой сферы подростка
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
Дипломная работа, 18 Мая 2013
Целью данной работы является выявление особенностей эмоционально - волевой сферы в подростковом возрасте.
Гипотеза: Изучение эмоционально - волевой сферы должно осуществляться:
· в условиях образовательной среды;
· на основе выделенных основных компонентов эмоционально - волевой сферы в структуре личности;
· с учетом возрастных особенностей школьников данного возраста.