Коррекционно-развивающая программа для учеников 2 класса
Реферат, 04 Ноября 2012
Сложная структура интеллектуального дефекта у детей с церебральным параличом требует дифференцированного подхода к психологической коррекции. Необходимо развивать у детей константность, предметность и обобщенность восприятия, скорость восприятия объектов. Кроме этого обучать детей усвоению сенсорных эталонов и формирование перцептивных операций.
Система работы над сочинением на уроках русского языка как средство развития творческих способностей у учащихся 2 класса
Дипломная работа, 06 Января 2012
Современный период развития общества характерными изменениями, которые затрагивают все сферы человеческой жизни.
Модернизация образования поставила перед собственной школой задачу воспитание грамотного, творчески мыслящего поколения.
Возрастает потребность общества в людях, которые не только владеют прочными званиями, но и способны самостоятельно, нетрадиционно, творчески решать существующие проблемы.
Развитие и формирование творческих способностей детей интересует учёных занимающихся исследованиями в различных областях науки: философов, социологов, биологов, искусствоведов и особенно педагогов и психологов
Урок русского языка во 2 классе
Сайт-партнер: stud24.ru
Практическая работа, 07 Апреля 2011
Цели занятия по орфографии:
* создать условия для отработки умения правильно обозначать безударные гласные в корне слова;
* организовать деятельность учащихся по закреплению алгоритма работы с данной орфограммой;
* содействовать исследовательской деятельности.
Входной мониторинг уровня развития учащихся 2 класса
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 04 Января 2014
Личностные УУД.
Познавательные (общеучебные) УУД.
Регулятивные УУД.
Отслеживание результатов техники чтения.
Разработка системы пожарной безопасности для аэропорта 2 класса
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Курсовая работа, 13 Апреля 2015
Обострение политических и социально-экономических проблем, появление обширных зон конфликтных ситуаций, терроризм, захват заложников, криминализация общества — все это не обошло стороной и Россию. Непосредственным объектом негативного воздействия оказался и воздушный транспорт, аккумулирующий гигантские денежные и материальные ресурсы и играющий особую роль в деле поддержания нормальной жизнедеятельности любого государства. Любой инцидент на воздушном транспорте вызывает огромный резонанс в обществе.
Развитие мелкой моторики у учащихся 1-2 классов на занятиях лепкой
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 01 Ноября 2014
Цель исследования: рассмотреть методы и приёмы, способствующие развитию мелкой моторики у младших школьников на занятиях лепкой.
Объект исследования: развитие мелкой моторики детей 1-2 классов на занятиях лепкой.
Предмет исследования: методы и приёмы развития мелкой моторики младших школьников на занятиях лепкой
Согласно поставленной цели определены следующие задачи исследования:
1. Изучить особенности развития мелкой моторики у детей младшего школьного возраста в психолого-педагогической литературе.
2. Охарактеризовать лепку как средство развития мелкой моторики.
Развитие мелкой моторики у учащихся 1-2 классов на занятиях лепкой
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 01 Ноября 2014
Цель исследования: рассмотреть методы и приёмы, способствующие развитию мелкой моторики у младших школьников на занятиях лепкой.
Объект исследования: развитие мелкой моторики детей 1-2 классов на занятиях лепкой.
Предмет исследования: методы и приёмы развития мелкой моторики младших школьников на занятиях лепкой
Перевозка опасных грузов 2 класса опасности. Требования к транспорту
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Контрольная работа, 17 Октября 2013
Класс 2 — газы сжатые, сжиженные охлаждением и растворенные под давлением, отвечающие хотя бы одному из следующих условий: абсолютное давление паров при температуре 50 град. C равно или выше 3 кгс/кв. см (300 кПа); критическая температура ниже 50 град. C. По физическому состоянию газы делятся на: сжатые, критическая температура которых ниже -10 град. C; сжиженные, критическая температура которых равна или выше -10 град. C, но ниже 70 град. C; сжиженные, критическая температура которых равна или выше 70 град. C; растворенные под давлением; сжиженные переохлаждением; аэрозоли и сжатые газы, попадающие под действие специальных предписаний; подкласс 2,1 — невоспламеняющиеся газы; подкласс 2,2 — невоспламеняющиеся ядовитые газы; подкласс 2,3 — легковоспламеняющиеся газы; подкласс 2,4 — легковоспламеняющиеся ядовитые газы; подкласс 2,5 — химически неустойчивые; подкласс 2,6 — химически неустойчивые ядовитые.