Детский алкоголизм как социально-педагогическая проблема

   Уровень алкогольного распада личности характеризуется развитием запойного пьянства, снижением переносимости спиртных напитков, психической зависимостью от алкоголя, которая во многом перекрыта тяжелой физической зависимостью. Мотивы: стремление устранить болезненное состояние. В этом случае также необходимо срочное стационарное лечение.

Заключение

       Итак, можно сделать  следующий вывод о том, что  пьянство среди несовершеннолетних тесно связано с их отклоняющимся поведением. В основе этой связи лежит самая главная для подростков опасность алкоголизма - он резко ослабляет самоконтроль. Взаимосвязь пьянства и преступности несовершеннолетних проявляется в нескольких отношениях:- большинство преступлений несовершеннолетних совершается в нетрезвом состоянии (22% краж личной собственности, 76% хулиганских действий, 61% изнасилований, 56,6% разбоев)[4,c.59]. Наиболее часто в состоянии опьянения совершаются насильственные (агрессивные) преступления. Это обусловлено тем, что опьянение снимает действующие в обычных условиях навыки социально одобряемого поведения;

- многие преступления совершаются  с целью добычи спиртного или  средств для его приобретения (40,5% подростков, осужденных за имущественные преступления, совершили хищение для приобретения спиртных напитков);

- пьянство способствует формированию  у несовершеннолетних мотива  и умысла на совершение многих  преступлений (в криминологии даже  имеется термин "пьяная" мотивация);

- пьянство способствует созданию  криминальной ситуации;

- пьянство выступает как средство  приобщения несовершеннолетних  к группе сверстников с антиобщественным  поведением;

- пьянство является способом  вовлечения несовершеннолетних  в преступную деятельность, организаторами  которой выступают взрослые.

Список литературы:

1. Бочарова В.Г. Социальная педагогика. М.,1993.
2. И. В. Гельн. Алкоголь и дети. М:. Медицина 1982.
3. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения. – М., 1997.
4. Касмынина Т. В. Влияние алкоголя на организм подростка. М., 1995.
5. Степанов В.Г. Психология трудных школьников.- М.,2001.