Основные уровни современной социологической науки. Виды и сферы социологических исследований

2. Возрождение и развитие  гаранта социальной стабильности  общества - среднего класса - создание  условий для свободной и активной  деятельности высококвалифицированных работников промышленного и аграрного секторов

3. С целью предотвращения  массовой безработицы есть необходимость  разработки долговременной поэтапной  программы занятости населения,  учитывая региональную специфику  в составе трудовых ресурсов  и хозяйственной структуры общества. Ошибочно мнение, что безработица  на уровне развитых стран Запада  будет стимулировать трудовую  активность занятых, а также  облегчит структурную перестройку  народного хозяйства. 

Так, исходя из особенностей изменений, происшедших к началу XXI века в общественном развитии, определение  социально-экономической модели развития общества должно осуществляться с учетом движения мирового сообщества к новому типу цивилизации - формированию постиндустриальных социально - интегрирующих обществ, строящихся на основе равенства, свободы, справедливости, демократии, объективно растущей взаимозависимости стран  и становления целостного мира, в  котором взаимодействуют различные  общества, используя достижения науки, техники и социального прогресса (Николай Горлач). Прогрессивный  вектор социально-экономических преобразований складывается под влиянием магистральных  направлений: усиление индивидуальных личностных начал, всемирное развитие прав и свобод личности, в основе которого лежит частная собственность. К сожалению, в свое время социологи  были не готовы к “встрече” с  этими и многими другими проблемами. Только сейчас начались: поисковые  работы, процесс создания методологии  исследования социальной напряженности  в обществе, на производстве; разработки рекомендаций для структур управления обществом и производством. Таким  образом, труд социолога, являясь в  основе своей теоретико-познавательным, так или иначе, связан с практической, преобразовательной, управленческой деятельностью. Конечное подтверждение его значимости - практическое воплощение результатов.

Заключение:

Современная социология - одно из самых важных достижений человеческого  разума, теоретическое отображение  политической деятельности, без которой  невозможно существование общества. Социология - научный ориентир, приобретающий  особое значение в условиях демократизации общества. Именно, в современных  условиях судьба каждого зависит  от уровня функционирования политических, властных структур, институтов, государственных  механизмов, действенности и обоснованности политических решений. В настоящее  время социологические знания определяют возможности конструктивных сил, сосредотачиваются  на преодолении острого кризиса  всей социальной системы. Социология как  самостоятельная отрасль знаний реализует все присущие общественной науке функции: теоретико-познавательную, критическую, описательную, прогностическую, преобразовательную, информационную, мировоззренческую. Вообще функции  гуманитарных наук принято делить на две группы: гносеологические, то есть познавательные и собственно социальные. Гносеологические функции социологии проявляются в наиболее полном и  конкретном познании тех или иных сторон социальной жизни. Социальные функции  раскрывают пути и способы их оптимизации. Существуют и действуют функции  только во взаимосвязи и взаимодействии. Социологическое знание является мощным и эффективным инструментом применяемом  в социально-политической жизни  общества. И находиться этот инструмент должен в умелых и чистых руках. Социологи - носители социологического знания, представители  науки социологии в её практическом применении, и их функции вытекают из функций данной науки. Конечно же, объектом социологического познания есть общество. Но не просто общество, а та сфера социальной действительности, на которую направлен процесс познания: социальные институты, социальные общности, слои и группы, социальные процессы, социальные отношения и т п.

     Список литературы:

1. Александрова Т.Л.. Зборовский Г.Е., Лемперт В. Профессиональное образование и социальная ответственность на рабочих местах в России и в Германии. Екатеринбург, 2009.
2. Гаврилюк В. В. Становление системы образования региона. Тюмень, 1998.
3. Гуревич А.Я. Средневековый мир: культура безмолвствующего большинства. М., 1990. С. 161.
4. Гурченко В. Н. Социология и система образования /Социологические и экономические проблемы образования. Новосибирск, 2001.
5. Дмитриенко В. А., Ларья Н. А. Образование как социальный институт: тенденции - перспективы развития. Красноярск, 2009.
6. Дюркгейм Э. Социология образования / Под ред. В. С. Собкина и В. Я. Нечаева. М., 1986
7. Социология: Наука об обществе. Учебное пособие. \ Под общей редакцией В.П. Андрущенко, Н.И. Горлача. - Харьков: 1996. - 688 с.
8. Н.И. Лукашевич, Н.В Туленков. Социология: Учебное пособие. - К.: МАУП, 1998. - 276 с.
9. Н. Смелзер. Социология. - М., 1994.