gn="justify">     Взрослые  обладают достаточными возможностями  для ограждения себя от неприятностей  и этому поведению они должны научить ребенка, а ребенок в  свою очередь, научиться решать основной круг проблем в сфере конфликтных  отношений. На ряду с воспитанием в семье и школе и воспитание культуры ребенка должна быть заполнена и досуговая деятельность. Культура так же должна прививаться и воспитываться в ребенке с детства.

     Работа  с неформальными молодежными  объединениями должна быть направлена на урегулирование взаимоотношений, формирование системного подхода к работе с  неформальными молодежными объединениями, выработке общих эффективных  мер и механизмов в области  воспитания у молодежи устойчивости поведения в обществе.

     Таким образом, на рост экстремистского движения повлияли целый ряд причин: экономический кризис и кризис политической системы, развал системы образования, упадок нравственного состояния семьи и общества, а так же целый ряд факторов и причин психологического, демографического и географо-климатического характера.

     Повлияли  и правовые причины. Во время  распространения  экстремизма на территории Российского  государства, его значимость была не оценена по достоинству. Оказало  огромное влияние то, что длительно  отсутствовала правовая база борьбы с экстремизмом. Закон «О противодействии  экстремистской деятельности» был  принят только в середине 2002 года, до этого в законодательстве отсутствовало  понятие экстремизма, субъектов  экстремистской деятельности, правовых мер борьбы.

     Важно отметить также, что значительная часть  несовершеннолетних экстремистов (особенно это относиться к тем, кто покинул  школу) оказывается фактически вне  сферы нормального, эффективного правового  воспитания на общепризнанных ценностях  норм морали, права и закона.

     Индивидуально бессильные, агрессивно настроенные  молодые люди угрожали социальному  порядку. Для самоутверждения они  стали искать единомышленников и  объединяться в агрессивно настроенные  группы. В результате их соединения, молодые люди получали желаемое принятие, статус и значимость в группе.

     Освещение деятельности таких групп и недостаточность  правового регулирования приводило  лишь к тому, что их деятельность и масштаб увеличивался.

 

 

Приложение 

     Приложение 1 

     Пол________                Возраст_____          Где учишься________________

     Анкета

     Экстремизм - приверженность к  крайним мерам  и взглядам, радикально отрицающим существующие в обществе нормы  и правила, как  совокупность насильственных проявлений, совершаемых  в политических целях  отдельными лицами и  специально организованными  противоправными  группам. В последнее  время наблюдается  рост экстремистских настроений среди  молодежи: межэтническая  напряженность, нетерпимость, национализм, расизм, фашизм. Эта проблема не может не волновать  современное российское общество. Мы хотим  понять твое отношение  к ней.

     1. Знаешь ли ты  что такое экстремизм

     - что-то слышал                  - не знаю                              - знаю

     2 . Слышал ли ты  что-нибудь о перечисленных  организациях экстремистской  направленности

• Авангард Красной Молодежи
• скинхеды
• Шульц-88
• Mad Crowd
• Национал - большевистская партия
• Новая Революционная Альтернатива

 

      - слышал                                        - не слышал ни про одну            - что-то слышал, но не знаю какие  они     

(отметь, про какие именно) 

3. Что на твой  взгляд привлекает  молодежь к участию  в экстремистских  объединениях

     -интересно,  что это такое

     -возможность  выплеска эмоций

     -получение  новых ощущений

     -есть  чем заняться в свободное время

     -возможность  выразить себя

     -свой  вариант

     . Принимал ли ты  участие в акциях, которые проводят  организации экстремистской  направленности

     - да                                                                           - нет                                                    - однажды, случайно

     5. Есть ли среди  твоего окружения  люди, употребляющие  наркотики и алкоголь

     - да                                                                          - нет                                                    - не знаю

     6. Как чаще всего  ты проводишь свободное  время

     -гуляю  в компании друзей

     -хожу  на дискотеки (в клубы)

     -сижу  в интернет – клубе

     -читаю  литературу

     - свой вариант

     7. Как ты относишься  к людям другой  национальности 

-им не  место в моем городе    - мне не мешает их присутствие     - мне все равно     - я  даже рада, что они живут в  моей стране

     8. Какие экстремистские  объединения существуют  в твоем городе

     -таких  нет                                                    – я не знаю название, но  они есть                     - свой вариант

                                                                                  (напиши сколько знаешь)                  (перечисли, какие есть) 

     9. Состоишь ли ты  в какой-нибудь  организации экстремистской  направленности

     - да                                                                       - нет                                                         

     10. Есть ли у тебя  знакомые, которые  негативно отзываются  о людях другой  национальности, с  превосходством относятся  к людям  другой  расы.

- да                                                                      - нет                                     - не уверен, но какой-то негатив  присутствует

      11. Какая проблема  имеет для тебя  наибольшее значение (расставь  согласно значимости)

     -обеспечение  достойного и качественного образования

     -решение  временной занятости и трудоустройства  после окончания обучения

     -рост  молодежной и подростковой преступности

     -распространение  наркомании и алкоголизма в  молодежной среде

     -низкий  культурный уровень молодежи, бездуховность молодежи

     -рост  конфликтов и напряженности на  национальной и религиозной почве

     -обеспечение  возможностей для организации  досуга молодежи

     -недостаточность  информирования молодежи в вопросах  государственной поддержки

     12.  Как ты оцениваешь  свое общение со  сверстниками

     - этот круг общения мне не  интересен

     - я больше общаюсь со старшими 

     - мне интересно со сверстниками 
 

     Спасибо! 

 

      Приложение 2 
 

     Пол________                Возраст_____          Где учишься________________  

     Вам представлены суждения, касающиеся некоторых  форм поведения, характерных  для состояния  повышенной возбудимости, напряженности или  негативного отношения  к кому-либо или  чему-лио.

     На  чистом листе бумаги, рядом с номером  суждения, проставьте свои ответы в форме  «да» (+) или «нет» (-).

     Помните, что нет хороших  или плохих ответов. ориентируейтесь на первый ответ, который возник сразу после прочтения суждения. 

     

1. Временами я неожиданно «взрываюсь» злостью, гневом
2. Если я вижу, что мое раздражение или злость передается другим, то обычно тут же беру себя в руки.
3. Чтобы избавляться от накопившейся злости, я придумал себе особый ритуал: периодически колочу подушку, боксирую в стену, бегаю вокруг дома и т.п.
4. На работе обычно сдерживаюсь, а дома бываю невыдержанным.
5. Иногда я понимаю, что вызываю у кого-либо злость, раздражение, но мне трудно изменить свое поведение или не хочу это делать
6. Если мне хамят, я, как правило, сдерживаю себя от резкости.
7. Иногда я честно признаюсь себе: я плохой человек.
8. Стоит мне разозлиться, как я добиваюсь своего от окружающих.
9. Нередко я оказываюсь вовлеченным в какую-нибудь противоборствующую группировку.
10. Время от времени меня словно тянет поругаться с кем-нибудь.
11. Я часто расплачиваюсь за свою резкость или грубость.
12. Часто какой-нибудь пустяк выводит меня из себя.
13. Разозлившись, я могу ударить кого-либо (ребенка, партнера и т.п.)
14. Чувствуя прилив злости, я могу разрядиться на неодушевленных предметах (бью кулаком о стол. Что-нибудь ломаю, бью посуду)
15. Я позволяю себе злость или гнев там, где меня никто не знает
16. Я думаю, что мой характер – не подарок.
17. Если кто-нибудь их коллег плохо отзовется по моему адресу, я выскажу ему все, что думаю о нем.
18. Бывают минуты, когда я ненавижу или презираю себя
19. Чтобы заставить себя сделать что-либо трудное или сложное, мне иногда надо себя хорошенько разозлить.
20. Бывало так, что я оказывался членом хорошей компании (группировки).
21. Обычно, когда я поругаюсь с кем-нибудь, мне становится легче.
22. Некоторые люди обижены не меня за мою резкость или злобу.
23. Когда я очень устаю, легко могу разозлиться, выйти из себя.
24. Моя злость обычно быстро проходит, если тот, кто ее вызвал, извиняется или признает свою неправоту.
25. Мне удается гасить раздражение и прочие напряженные состояние в активном отдыхе – в спорте, туризме, культурных мероприятиях.
26. Бывает, я выясняю отношения с продавцом или клерком на повышенных тонах.
27. У меня острый язык: палец мне в рот не клади.
28. Я обычно легко «завожусь», когда сталкиваюсь с грубостью, агрессивностью или злостью окружающих.
29. Многое из того плохого, что случилось со мной в жизни, я наверняка заслужил
30. Я часто ругаюсь в очередях
31. Злость чаще всего помогает мне в жизни
32. Иногда мне говорят, что злюсь, но я этого не замечаю
33. Переживание злости или гнева явно вредит моему здоровью.
34. Иногда я начинаю злиться ни с того ни с сего.
35. Если я разозлюсь, то чаще всего отхожу почти мгновенно.
36. Чтобы успокоит нервную систему, я часто специально начинаю заниматься каким-либо делом (чтение, хозяйственные заботы, профессиональная работа).
37. В транспорте или магазине я бываю более агрессивен, чем на работе.
38. Я человек резкий или очень категоричный.
39. Если кто-либо будет зло шутить по моему адресу, я, скорее всего поставлю его на место.
40. Я часто злюсь на себя по какому-либо поводу.
41. В общении дома я часто специально придаю своему лицу суровое выражение.
42. Если бы понадобилось пойти на баррикады, я бы пошел.
43. Обычно моя злость дает мне  импульс активности.
44. Бывает, я по несколько дней переживаю последствия того, что не смог сдержаться от злости.
45. Бывают моменты, когда мне кажется, что я всех ненавижу.
46. Когда я чувствую прилив злобы или агрессии, то часто ухожу куда-нибудь, чтобы никого не видеть и не слышать.
47. Я часто успокаиваю себя тем, что сгоняю зло на вещах обидчика.
48. Иногда в транспортной толчее или в очереди бываю столь агрессивен, что потом переживаю неловкость за себя.
49. Я часто бываю несговорчивым, упрямым, непослушным.
50. Я легко лажу с людьми, провоцируют грубость или злость.
51. Если бог когда-нибудь накажет меня за мои грехи, то это будет заслуженно.
52. Чтобы повлиять на окружающих, я часто лишь изображаю гнев или злость, но глубоко не переживаю, не испытываю этих состояний.
53. Я бы принял участие в стихийном митинге протеста, чтобы отстаивать вместе со всеми свои насущные интересы.
54. После вспышки раздражения, зобы я обычно хорошо чувствую себя некоторое время
55. Моя раздражительность отрицательным образом сказывалась на отношениях с близкими или друзьями.

 
 
 
 

     Спасибо

 

     Приложение 3 

Обработка данных: 

     Опросник позволяет вывести «индекс агрессии» с учетом 11 параметров, каждый из которых оценивается отдельно в интервале от нуля до 5 баллов. За каждый ответ, соответствующий «ключу» начисляется один балл; чем выше оценка, тем больше проявляется измеряемый показатель агрессивности.

1. спонтанность агрессии: +1, +12 +23, +34, +45;
2. неспособность тормозить агрессию: -2, +13, -24, -35, -46;
3. неумение переключать агрессии на деятельность или неодушевленные объекты: -3, -14, -25, -36, -47;
4. анонимная агрессия: +4, +15, +26, +37, +48;
5. провокация агрессии у окружающих: +5, +16, +27, +38, +49;
6. склонность к отраженной агрессии: -6, +17, +28, +39, -50;
7. аут агрессия: +7, +18, +29, +40, +51;
8. ритуализация агрессии: +8, +19, +30, +41, +52;
9. склонность заражаться агрессией толпы: +9, +20, +31, +42, +53;
10. удовольствие от агрессии: +10, +21, +32, +43, +54;
11. расплата за агрессию: +11, +22, +33, +44, +55.
12. склонность к экстремизму: +9, +10, +13, +14, +20, +42, +45, +53,

 

     Интерпретация данных 

     Отсутствие  или очень низкий уровень агрессии (т 00 до8 баллов) – обычно свидетельствует  о неискренности ответов респондента, о его стремлении соответствовать  социальной норме. Такие показатели встречаются у людей со сниженной  самокритичностью и завышенными  притязаниями.

     Невысокий уровень агрессии и латентного экстремизма (от 9 до 20 баллов) - отличается у большинства  опрашиваемых. Он обычно обусловлен спонтанной агрессией и сопряжен с неумением  переключать агрессию на деятельность и неодушевленные объекты (в этом, возможно, нет необходимости).

     Средний уровень агрессии и латентного экстремизма (от 21 до 30 баллов) – обычно выражается в спонтанности, некоторые анонимности  и слабые способности к торможению.

     Повышенный  уровень агрессии и латентного экстремизма (от 31 до 40 баллов). К атрибутам, характерным  для ее среднего уровня. Обычно добавляется  показатели расплаты, провокации.