Социометрическое исследование

Пример социометрической карточки

В карточке каждый член группы должен указать свое отношение  к другим членам группы по выделенным критериям (например, с точки зрения совместной работы, участия в решении  деловой задачи, проведения досуга, в игре и т. д.) Критерии определяются в зависимости от программы данного  исследования: изучаются ли отношения  в производственной группе, группе досуга, во временной или стабильной группе.

При опросе без  ограничения выборов в социометрической карточке после каждого критерия должна быть выделена графа, размеры  которой позволили бы давать достаточно полные ответы. При опросе с ограничением выборов справа от каждого критерия на карточке чертится столько вертикальных граф, сколько выборов мы предполагаем разрешить в данной группе. Определение  числа выборов для разных по численности  групп, но с заранее заданной величиной  Р(А) в пределах 0,14–0,25 можно произвести, пользуясь специальной таблицей:

Величины ограничения социометрических выборов

5-й этап

Непосредственно проведение социометрии. Она складывается из двух основных компонентов: инструкция и содержательные вопросы. Чаще всего  психолог сам дает всем членам группы устную инструкцию и зачитывает вопросы, предлагая письменно ответить на них в специальных бланках (в  них оставлено место для фамилии, стоят номера вопросов, под каждым вопросом — цифры от 1 до 5 в столбик) или просто на листе бумаги. В  другом варианте психолог дает устную инструкцию, а затем раздает социометрические карточки, на которых есть краткая  письменная инструкция, оставлено место  для фамилии, сформулированы все  вопросы и под каждым оставлено  место для ответов. Преимущество второго варианта в том, что респонденты  видят перед собой инструкцию постоянно, и это уменьшает (незначительно) число уточняющих вопросов.

В обоих случаях  устная инструкция выполняет две  очень важные функции: мотивирование  участников и технические пояснения.

Мотивационная часть принципиально важна, именно она во многом определяет открытость участников опроса, их желание отвечать. Социометрическая процедура сама по себе является достаточно серьезным  эмоциональным испытанием. Особенно для тех, кто занимает крайние  статусные позиции: высокостатусных  и непопулярных. Надо честно написать о том, кто тебе нравится и кто  неприятен, зная, что в этот момент все остальные оценивают и  тебя. Более того, свои высказывания надо обязательно подписать.

Снизить общую  напряжённость ситуации можно и  необходимо. С этой точки зрения важны следующие моменты.

• необходим доверительный контакт с группой.
• Стиль подачи инструкции: доброжелательный, неформальный, спокойный.
• Мягкое формулирование целей тестирования.

В технической  части инструкции должны быть подчеркнуты  следующие моменты:

• каждый заполняет свой лист самостоятельно, не советуясь ни с кем и не размышляя вслух над своими выборами;
• при заполнении необходимо учитывать всех членов группы, а не только присутствующих в данный момент (для облегчения можно написать на доске или дать участникам полные списки группы);
• при ответе настойчиво рекомендуется избегать вариантов типа «всех», «любого», «никого»; желательно во всех вопросах ограничиваться тем числом выборов, которые предложены психологом.

Инструкция  для школьников «Мы с вами не раз обсуждали вопросы, касающиеся отношений в вашем классе, пытались разобраться, дружный он или нет, и если нет, то почему. Для того чтобы наша дальнейшая работа была интересной и полезной, мне важно понять, что же из себя представляет ваш класс. Для этого я хочу использовать методику с хитрым названием «социометрия». Она состоит из пяти вопросов. Сейчас вы получите тестовые бланки и прочтете их. Вопросы и простые и сложные одновременно. Они касаются вашего класса, отношений между ребятами и лично каждого из вас. Чтобы работа была не напрасной, очень важно отнестись к ней серьезно и при ответах быть максимально искренним. Конечно, вы можете не отвечать на вопросы, но в этом случае будет трудно дальше работать над формированием в классе доброжелательных, дружеских отношений. И еще. Работу надо обязательно подписать. Когда вы прочитаете вопросы, то поймете, что без подписи она теряет всякий смысл. Конечно, я могу пометить раздаваемые вам листы или провести графологическую экспертизу, но это недостойные методы.

Со своей стороны  я гарантирую, что ваши листы с  ответами не попадут в руки никому: ни вашим одноклассникам, ни педагогам, ни родителям. Их буду видеть только я. На общем классном собрании, на консилиуме педагогов мы будем обсуждать  только общие данные. Если вам будет  интересно мое мнение по поводу ваших  личных ответов, приходите ко мне, поговорим  в спокойной обстановке.

Теперь возьмите листы, читайте каждый вопрос и сразу  же отвечайте. Советоваться, обсуждать  вслух, заглядывать в лист соседа по парте неприлично: это же не контрольная  по алгебре, а личная точка зрения каждого из вас, которой вы, кстати, не обязаны делиться с одноклассниками.

Итак, подпишите  листок и начинайте отвечать. На все про все вам минут десять. Кто справится раньше — отдавайте  мне лист и сразу выходите из класса».

Инструкция  для студентов «Уважаемые студенты. Ваша группа создана недавно, при её формировании не могли быть учтены ваши пожелания, поскольку вы были недостаточно хорошо знакомы друг с другом. За время, прошедшее с тех пор, группа сложилась. Вы лучше узнали друг друга, некоторые из вас стали друзьями, но не обошлось, вероятно, и без трений. Теперь мы хотели бы воспользоваться вашим опытом, чтобы в будущем переформировать учебные группы с учётом ваших пожеланий. С этой целью вам будет предложен ряд вопросов, на которые необходимо ответить правдиво. От искренности полученных ответов будет зависеть состав вновь организуемых групп. Просим отвечать самостоятельно, не советуясь друг с другом. Ваши ответы оглашению не подлежат».  
 

 

                                Литеротура

1. Морено Д.Л. Социометрия. М., 1958.
2. Морено, Я. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. А. Боковикова. — М. : Академический Проект, 2001.
3. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях. Л., 1970
4. Основы психологии: Практикум/ Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д: «Феникс», 2001.
5. Р.А.Золотовицкий. Социометрия Я.Л. Морено: мера общения // Социологические исследования. 2002. № 4. С. 103-113.

 
 

 

                      Анкета

1. Кого из членов вашей группы вы хотели бы видеть в составе вновь организованной группы? _____________________________________________.

 

2. Кого из членов вашей группы вы не хотели бы видеть в составе вновь организованной группы? ________________________________________________.

 
 

3. Кто, по вашему мнению, выберет вас? ________________________________________________.

 

4. Кто, по вашему мнению, вас не выберет? ________________________________________________.

 
 

5. С кем из членов Вашей группы Вас связывают  дружеские отношения? _________________________________________________.

 

6. Кто из членов Вашей группы был у Вас в  гостях в прошлом месяце? _________________________________________________.

 
 

7. С кем из членов Вашей группы Вы согласились  бы жить в одной квартире в первую очередь? Во вторую очередь? В третью очередь? _______________________________________________.

 
 
 

8. Кому из членов Вашей группы вы (не) доверяете? __________________________________________.

 
 

9. С кем из членов вашей группы вы (не) пошли  бы в ресторан? ___________________________________________________.

 
 

10. Кого из членов вашей группы вы бы (не) позвали  на день рожденья?

_______________________________________________________.