Становление и развитие социологии как науки

В СССР в 30-х годах  марксизм (в сталинской редакции) был  окончательно утверждён в качестве официальной идеологической основы общества. Социология была объявлена  буржуазной философской наукой, после  чего произошёл её разгром и полный упадок в нашей стране.

Третий этап развития отечественной социологии начинается как её возрождение на волне "хрущёвской оттепели". В 60-х гг. социология вновь  восстанавливает статус социального  института. В 1962 г. создана Советская  социологическая ассоциация, а в 1969 году начал работу Институт конкретно-социологических  исследований АН СССР. Создаются факультеты и кафедры при вузах, а с 1974 г. выходит специализированный журнал "Социологические исследования".

Большой вклад в  развитие современной социологии внесли такие наши учёные, как Ю.А.Аверин, И.В.Бестужев-Лада, М.Я.Бобров, Т.И.Заславская, А.Г.Здравомыслов, Ю.А.Левада, Г.В.Осипов, Ж.Т.Тощенко, С.С.Фролов, В.А.Ядов, А.Ципко, Н.Шмелёв и другие.

Развитие  социологии в США

Считается, что с 20-х  гг. XX в. США прочно удерживают позиции  лидера мировой социологии. Причиной её бурного развития послужили следующие  факторы: быстрая институционациализация и большой объём конкретных эмпирических исследований. Эти факторы, в свою очередь, обусловлены своими причинами и обстоятельствами. Основной причиной, видимо, следует считать энергичную эволюцию молодого американского государства и связанные с этим проблемы его границ, процессы урбанизации и индустриализации, крупномасштабную иммиграцию, политическую демократизацию и антидемократические движения, развивающуюся сферу образования, существенное влияние христианских доктрин, а также растущую бюрократизацию во всех областях жизни общества. Не последнюю роль в этом сыграли две мировые войны и Великая депрессия. Сказывалось влияние и европейской социологической мысли. Многие основатели американской социологии получили образование в Европе (Р.Парк, У.Томас, Дж. Мид и др.) или иммигрировали из неё (Ф.Знанецкий, П.А.Сорокин и др.). Большой резонанс вызвали прочитанные в 1909 году лекции Зигмунда Фрейда о его теориях психологического детерминизма.

Историю американской социологии довольно условно можно  разделить на четыре этапа.

1. Институционализация  - период с начала 90-х гг. XIX в. до начала 20-х гг. XX в. Это этап экстенсивного развития, поиска тем и формирования теоретических позиций. Именно тогда, когда в 1892 г. в Чикагском университете впервые в мире был открыт факультет социологии, была основана знаменитая Чикагская школа социологии. Центральной её фигурой считается Роберт Парк (1864-1944). В ней работали почти все крупнейшие американские социологи того времени: А.Смолл, У.Томас, Дж. Г.Мид и др. В 1906 г. было образовано Американское социологическое общество, преобразованное впоследствии в Американскую социологическую ассоциацию.

2. Эмпирический этап. Он начался с опубликования  в 1918 г. У.Томасом и Ф.Знанецким их пятитомного труда "Польский крестьянин в Европе и Америке", и с этого момента, на протяжении двух десятилетий, в США безоговорочно господствовал эмпиризм - прикладная социология.

В этот период открывается  множество исследовательских центров, факультетов социологии при университетах, безудержно растёт число эмпирических исследований, как правило, лишённых какой-либо теоретической основы ("бихевиоризм" и др.).

3. Этап формирования  и широкого распространения структурно-функционального  направления в социологии в  40-х - 50-х гг. (Т.Парсонс, Р.Мертон и др.).

4. "Критический"  этап". Он начался с осознания  в начале 60-х гг. кризиса теоретических, методологических и эмпирических предпосылок для социологических исследований и заключается в радикальном пересмотре основ американской социологии. Считается, что этот этап продолжается и в настоящее время.

Таким образом, можно  отметить такие особенности развития американской социологии:

во-первых, если в Европе социология долго развивалась на инициативной основе, то в США она  сразу стала складываться как  университетская дисциплина;

во-вторых, с самого начала американская социология стала  формироваться как прикладная (эмпирическая) наука, называемая в Америке индустриальной социологией или менеджментом. По сути, это социология труда. Её главный  постулат заключается в том, что  наряду с самим трудовым процессом  на рабочем месте огромное значение имеют структура, методы и стиль  управления.

Эмпирическая социология стала своеобразной альтернативой  теоретическому обобщению социальной жизни. Теория, как показало историческое развитие, часто расходится с социальной действительностью. Именно поэтому  в США статус "большой теории" был поставлен под сомнение: "То, что объясняет всё, не объясняет  ничего конкретно". К тому же необходимость  эмпирических социологических исследований была обусловлена общественными  потребностями.

Принято считать, что  в истории социологии труда, или  менеджмента, существовали три главные  школы.

1. Классическая школа,  или движение за научный менеджмент (1890-1920). Её представляли Ф.Тейлор, Г.Эмерсон, Г.Таун и др. (именно первую в мире систему научной организации труда Фридерика Тейлора В.Ленин называл "потогонной системой капитализма").

2. Школа человеческих  отношений в промышленности. Сформировалась  в конце 20-х годов XX в. и существует по сей день. Представители - Э.Мэйо, А.Маслоу, Д.Макгрегор и др.

3. Эмпирическая школа,  которая связана с именами  П.Друкера, Д.Дэвиса, А.Слоуна, Г.Саймона и др.

Интересно, что в  первой половине XX в. эмпирическая социология в США не пользовалась авторитетом  в официальных кругах. Так в 1946 г. Сенат США отверг предложение об учреждении в национальном научном фонде (NSF) организации, финансирующей научно-исследовательские программы отделения социальных наук. В этот период исследования, в основном, проводили частные фирмы, фонды и университеты. И лишь с 1955 г. социологические исследования стали получать правительственные дотации, а после принятия в 1963 г. президентской программы Л.Джонсона правительственные чиновники стали всё чаще привлекать социологов для апробирования и оценки эффективности подобных разработок.

В настоящее время  в Америке правительство и  предприниматели рассматривают  социологию как важный инструмент для  преодоления социальных конфликтов, обеспечения социальной стабильности, социального контроля и управления, для повышения производительности труда и благосостояния граждан. Именно благодаря развитию эмпирических исследований, разработке фундаментальной  методологии, использованию математического  и статистического аппарата, методик  моделирования и эксперимента, социология в США превратилась в точную науку.

Заключение

Таким образом, подводя  итог историческому развитию социологического знания, можно выделить свойства, достоинства  и особенности социологии как  науки.

1. Социология - это  наука, обобщающая и координирующая, вмещающая в себя всю совокупность  областей, рассматриваемых специальными  социальными науками (политологией, экономической теорией, этнографией  и др.). Для социологии характерно  осмысление обществ как целостности.  Это проявляется:

а) в изучении общества как системы;

б) в анализе всех частных социальных явлений и  процессов, с точки зрения их включённости в общественное целое;

в) в изучении и  выявлении всеобщих социальных свойств, связей, институтов и общностей.

Социология как  бы содержит в себе определённую всеобщность, что отличает её от других социальных наук.

2. Социология стремится  к постижению общественных явлений  как реальности, т.е. изучает конкретные  связи, взаимодействия, институты  и интересы людей, вовлечённых  в социальные процессы.

3. Достижение конкретного  знания о социальных явлениях  стало возможным благодаря широкому  использованию социологией наряду  с теоретическими методами и,  так называемых, социологических  (практических) методов, применяемых  в конкретных социологических  исследованиях.

Социологические методы (разного вида опросы, наблюдения, интервью, контент-анализ и др.) - это средства, способы получения и систематизации научного знания о социальной реальности. Они включают в себя принципы организации познавательной деятельности, регулятивные нормы (правила), совокупность приёмов и способов действия, порядок (схема, план) действий. Особенностью социологических методов является то, что они:

1) научны;

2) объективны, т.е. основаны на изучении конкретных фактов и явлений;

3) реализуются специфическими  способами.

Однако следует  сказать, что, несмотря на всю значимость результатов конкретных социологических  исследований, их нельзя абсолютизировать, поскольку вероятность и ящее время в Америке правительство и предприниматели рассматривают социологию как важный инструмент для преодоления социаследований была обусловлена общественными потребностями.ории" был поставлен под сомнение: "То, о. он одним из первых высказал такие интереснейшие идеи:сфорде. сей деньности перехода от частной к общественной собственностиивеличина погрешности измерений в социологии совершенно иная, нежели в естественных науках.

Литература:

1. Курганов С.И., Кравченко  А.И. Социология для юристов:  Учебное пособие для вузов. - М.: Закон и право, ЮНИТИ, 2000.

2. А.А.Радугин, К.А,Радугин. Социология: курс лекций. - Москва: Центр, 1996.

3. КондауровВ.И., Страданченков А.С. Социология: курс лекций. - М.: ИНФРА-М, 2001.

4.Нерсесянц В.С.  Философия права. Учебник для  вузов. - ИНФРА-М - НОРМА, 1997.

5. Философия: Учебник.  Под ред. проф. В.Н.Лавриненко. - 2-е издание. - М.: Юристъ,1998.