| |
Социальное
научение |
Когнитивное
развитие |
Этология
и социология |
Генетический
психоанализ |
Генетическая
психология |
| Основные
задачи |
Научение социальному
поведению |
Когнитивный контроль
за социальным поведением |
Эволюция социального
поведения |
Развитие патологии
поведения |
Взаимосвязь биологии
и поведения |
| Основные
популяции |
Нормальные
дети дошкольного и школьного
возраста |
От младенцев
до подростков
Взрослые |
Беспозвоночные
и позвоночные животные |
Дети
Пациенты |
Млекопитающие
(нечеловекообразные и птицы) |
| Методы |
Кратковременные
поведенческие эксперементы |
Интервью
Вербальные оценки |
Естественное
наблюдение
Контролируемое наблюдение |
Наблюдение
Клиническое изучение |
Физиологические
и поведенчиские эксперименты |
| Основные
понятия |
Имитация
Социальное подкрепление |
Концепция
стадий
Саморазвитие |
Врожденный
контроль
Видеотипичные паттрны |
Запрограмированная
привязанность
Депривация
Тревожность |
Двунаправленная
организация
Реципрокный контроль |