Физкультурно-спортивные сооружения

 

Федеральное агентство по образованию

  ГОУ ВПО Российский государственный профессионально-

педагогический университет

Социальный институт

Кафедра спортивных дисциплин 
 
 
 
 
 
 
 
 

Контрольная работа по  дисциплине

«Физкультурно-спортивные сооружения». 
 
 
 
 
 
 
 

Выполнил:

Студент3ФК-319

Голубев Александр

Юрьевич 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2011г 

     Задание 11

1. Спортивные залы. Типы спортивных залов.
2. Особенности эксплуатации гимнастического спортивного оборудования.

 

      1. Спортивные залы. Типы спортивных залов

      Здание, оборудованное надлежащим образом и предназначенное для учебно-спортивной работы и соревнований по одному или нескольким видам спорта, называют спортивным залом.

      Различают специализированные и универсальные спортивные залы. Их размеры и форма, конструктивные особенности определяются назначением зала, правилами соревнований и количеством устанавливаемого или размещаемого оборудования.

      Специализированные спортивные залы предназначаются для конкретного вида двигательной деятельности. Их форму и размер, оборудование, вспомогательные устройства и приспособления подбирают таким образом, чтобы обеспечить ежедневный учебно-тренировочный процесс. Наиболее распространен тип спортивного зала основным и вспомогательным оборудованием для занятий спортивной гимнастикой и игровой зал, в котором размещены баскетбольная и волейбольная площадки. Различают также залы для борьбы и бокса, фехтования и тяжелой атлетики, для настольного тенниса и бадминтона, шахмат и шашек. Основные строительные размеры специализированных залов приведены в таблице 1 (Дополнение).

      Универсальные спортивные залы предназначены для одновременных или попеременных занятий несколькими видами спорта.

1.2 Спортивные залы для школ

      Спортивные залы, входящие в группу учебных помещений общеобразовательных школ, проектируют с учетом типов школьных зданий:

а) для начальных школ на 4 класса (40 или 80 учащихся);

б) для восьмилетних школ на 8 классов (192 пли 320 учащихся);

в) для средних школ на 10, 12, 16, 20, 30, 40 и 50 классов (соответственно 392, 464, 624, 784, 1176, 1568 и 19600 учащихся);

г) дли восьмилетних школ-интернатов на 8 и 16 классов (соответственно 233 и 530 учащихся);

д) для средних школ-интернатов на 10 классов (340 учащихся).

      Школьные спортивные залы, несмотря на их сравнительно малые размеры, относят к разряду универсальных. Они рассчитаны на проведение практических занятий, разнообразных по содержанию и по форме организации обучения. Залы подобного типа должны быть оснащены вспомогательными средствами, обеспечивающими учебный процесс. Основное требование к помещению спортивного зала общеобразовательной школы заключается в том, чтобы имеющееся в нем оборудование легко устанавливать согласно целям и задачам конкретного часа обучения, чтобы его также легко можно было убрать или трансформировать для следующего занятия. Обеспечение школьных спортивных залов оборудованием, отвечающим этому требованию, позволит решить одну из основных задач современного физического воспитания - задачу повышения эффективности и плотности уроков по физической культуре. Кроме того, в школьном спортивном зале проводят занятия спортивные секции школьного коллектива физической культуры.

Задачи обучения, методика учебно-тренировочного процесса, современное развитие науки и практики физического воспитания потребовали наличия просторного, светлого, многоцелевого, но вместе с тем строго ограниченного по профилю и назначению спортивного помещения.

      1.3 Конструкции спортивных залов для школ

      Спортивные сооружения общеобразовательных школ строят в комплексе с другими учебными помещениями в соответствии с нормами и правилами техники безопасности проведения занятий по физической культуре.

      При строительстве спортивных залов для школ твердо определилось архитектурно-планировочное и объемное решение, согласно которому группу учебно-спортивных сооружений, так же как и помещения для культурно-массовой работы, располагают обособленно от остальных учебных помещений. Иногда группу учебно-спортивных помещений и помещений для проведения культурно-массовой работы объединяют.

Группы учебно-спортивных помещений в школах-интернатах обычно размещают изолированно и от учебных и от спальных секций.

      Для крупных школ допускается строительство двух и более объединенных между собой спортивных залов. В этих случаях предусматривают возможность их трансформации с тем, чтобы можно было одновременно разместить несколько учебных групп в одном зале.

Здание гимнастического зала сооружается из каркасно-панельных плит, деталей, блоков или из кирпича. Форма основных залов прямоугольная (соотношение сторон 2:

1). Залы имеют плоские покрытия.

1.4 Типовые проекты спортивных залов

Согласно нормам проектирования для школ сооружают спортивные залы. При новой постройке рекреации проектируют, как правило, в виде зальных помещений шириной не менее 2,8 м. Группу учебно-спортивных помещений соединяют с учебным зданием, утепленным переходом.

      Проектными заданиями определено создание типовых проектов школ с группой спортивных сооружений. Эти проекты определяют основное направление в развитии учебно-спортивной базы в школьном строительстве на ближайшие годы. Общий вид типового проекта школы на 30 классов показано на рисунке 1.

      Помимо типовых проектов, для группы спортивных помещений в составе общеобразовательной школы существуют типовые проекты пристроек спортивных залов. Однако планировочные решения групп спортивных помещений для школ ещё не в полной мере обеспечивают учебные занятия по физической культуре для всей массы учащихся. Типовые проекты необходимо постоянно совершенствовать, с тем чтобы они наиболее полно отвечали разносторонним задачам обучения различным двигательным действиям, предусмотренным учебной программой по физической культуре.

      2. Составные характеристики спортивного зала

      2.1 Покрытие

      Форма и размеры верхних покрытий спортивных залов могут быть различными - железобетонными, армосиликатными, деревянными и стальными. Различают перекрытия плоской и криволинейной формы.

      В школах обычно применяют большепролетные железобетонные перекрытия, которые бывают монолитными и сборными, укладываемые по унифицированным балкам или фермах. Конструктивное решение покрытий всегда связано со схемой помещения, выбор его зависит от экономических, технических и специальных требований. Наружная поверхность низа перекрытий (потолок зала) должна быть в окраске, устойчивой к ударам мяча, и не осыпаться. Все шире применяют для покрытий клееные деревянные балки и фермы.

Для покрытия арен занимающих большое пространство, используют складчатые, перекрестные, сводчатые, вантовые и другие криволинейные перекрытия. Их форму диктуют правила соревнований и назначение помещения в ходе его эксплуатации.

      2.2 Полы

      По конструкции различают жесткий пол (из паркета иди брусчатки), неравно упругий (из досок или реек), равно упругий (из такого же материала, из синтетических материалов или пробки).

      Упругость пола во многом зависит от основания, на которое он положен. Так, жесткий пол лежит на бетонной или цементной подготовке, неравно упругий - на одном, а равно упругий - на двух лагах. В этом случае их располагают перекрестно, в два яруса.

Поверхность пола в спортивных залах делают горизонтальной, гладкой, нескользкой. Конструкцию пола выбирают в зависимости от назначения зала, но она всегда должна удовлетворять теплоизоляционным и звукопоглощающим требованиям.

Полезная нагрузка на полы спортивных залов школ должна быть не более 400 кг/м2 без учета тяжести подвесного и устанавливаемого оборудования, а для специализированных залов (например, для тяжелой атлетики) дополнительно рассчитывают динамическую нагрузку.

      Для покрытия полов используют самые различные материалы - резиновую основу, пробковые соединения, волокнистые массы. За рубежом широко применяют универсальные покрытия, имеющие полимерную основу, или сборные двух-, трехслойные конструкции плит пола, имитирующие ковровый настил.

      В тех случаях, когда помещение предназначается для легкоатлетических упражнений, покрытие пола подбирают соответственно виду двигательной деятельности, например, для беговых упражнений - водостойкое полимерное или резинобитумное покрытие. В отдельных случаях для метаний сооружают покрытие из спецсмесей. Для соскоков с гимнастических снарядов, приземления после прыжков в полу зала устраивают специальные ямы, заполняемые обрезками поролона, которые кладут в сетку или чехол.

      2.3 Стены

      К стенам спортивных залов предъявляют особые требования, обусловленные специальным назначением спортивных сооружений данного типа. При проектировании стены залов рассчитывают так, чтобы они выдерживали тяжесть закрепленного на них учебного и спортивного оборудования.

      По конструкции строительных элементов стены должны обеспечивать возможность крепления как устанавливаемого, так и встроенного оборудования. Для этой цели в стены при строительстве заранее устанавливают все необходимые закладные детали. Внутренняя поверхность стен залов должна быть ровной на высоту не менее 2 м.

      В школьных спортивных залах часто проектируют ленточные оконные переплеты, но и в этих случаях окна должны быть расположены выше 2 м. Конструкции оконных переплетов делают прочными, удобными для открывания фрамуг, а стекла (если нет возможности поставить небьющиеся) закрывают защитными сетками. Наиболее распространенный способ защиты окон от ударов мячом - установка тонкой капроновой или нитяной сетки, растягиваемой перед всей поверхностью окна на расстоянии 25-30 см.

      Чтобы обеспечить транспортировку спортивного оборудования к месту проведения занятий, двери в стенах спортивных залов делают шириной не менее 1,5 м. Проемы в инвентарные помещения при проектировании относят в сторону от осевой линии зала. Так же проектируют и дверные проемы из раздевальных помещений.

      2.4 Освещение

      Плотность светового потока на освещаемой поверхности называют освещенностью, за единицу которой принимают люкс (лк). Различают естественное и искусственное освещение.

Естественное освещение.

      Спортивные залы должны иметь прямое естественное освещение. Величина естественного освещения помещения зала зависит от ориентации основных световых проемов по странам света. Установлены правила, по которым строительство спортивных залов для школ в центральных и северных районах страны осуществляют с ориентацией на юго-восток, в южных районах - на север, а в тех случаях, когда зал проектируют с односторонним освещением, его оконные проемы ориентируют на северо-восток.

      Прямое естественное освещение обеспечивают окна, располагающиеся по продольным стенам зала с таким расчетом, чтобы с одной стороны зала естественный свет поступал в окно с основной ориентацией, а с другой - поступал в окна подсвета. Окна подсвета исключают теневой эффект, мешающий выполнению движений. Высота окон в зале строго регламентируется нормами.

      При строительстве школьных спортивных залов преимущественно применяют окна ленточного типа. Верх такого окна располагают па одном уровне с верхом несущих колон. Подоконные панели в залах проектируют не менее чем 1,5 м от пола.

Конструкция окна состоит из переплетов и светопроёмов. Фрамуги либо другие специальные устройства и приспособления окон должны быть доступными для протирки. Стекла окон и оконные переплёты защищают от ударов мяча. Для этой цели на окнах предусматривают специальные защитные устройства - сетки, решетки, жалюзи. Последние, являясь одновременно солнцезащитным устройством, устанавливают внутри зала, окрашивают в белый цвет. Их конструкция должна полностью обеспечивать доступ к окнам для уборки. Расстояние между планками жалюзи рассчитывают исходя из местных условий, но они не должны быть длиннее 150 мм. В залах, ориентированных на восток и запад, планки жалюзи располагают вертикально, а на юг - горизонтально.