Система физического воспитания в РФ

Система ФВ в РФ.

План.

1.Система ФВ и ее  основы

2.Цель и задачи ФВ

3.Общие социально-педагогические  принципы системы физического  воспитания.

1. Система ФВ – это исторически обусловленный тип социальной практики ФВ включающий мировоззренческие теоретико-методические, программно-нормативные и организационные основы, обеспечивающие людей и формирования здорового образа жизни.

Мировоззренческая основа.

В отечественной системе ФВ мировоззренческие  установки направлены на содействие всестороннему и гармоническому развитию личности занимающихся, реализацию возможностей, достижение каждым физ. Совершенства, укрепление и сохранения здоровья.

Теоретико-нормативная  основа.

Опирается на достижение многих наук, естественные науки. Общественные науки, педагогические науки.

Программно-нормативная  основа.

Деятельность  в сфере ФК и  спорта осуществляет и регламентирует на основе законодательных и программно-нормативных  документов:

1.Конституция РФ

2.Заакон РФ о ФК и спорте  в РФ (принят гос. Думой 13 января 1999)

3.Закон Омской области о ФК и спорте в Омской обл. от 22.01.2002 № 346-03.

- Комплексная программа по ФВ  учащихся 1-11 классов (Лях В.И., Кофман  Л.Б.Мэйксон Г.Б.)

- Программа ФВ учащихся 1-11 кл. основанная на одном из видов спорта 1996 Литвинов Е.Н.

- Программа ФВ учащихся 1-11 кл с направленным развитием двигательных способностей 1993 Лях В.И. Мэйксон

Организационная основа.

Организационную основу ФВ составляют гос. И общественно-самодеятельные формы организации руководства  и управления. По гос. Линии предусматриваются  систематические обязательные занятия физ.упр. во всех типах образовательных учреждений.

Контроль за организацией ФВ по гос. Линии обеспечивают: Министерство РФ по ФК и спорту, министерство образования  РФ, законодательное собрание омской обол. В сфере ФК и спорта, министр ФК и спорта в омской обл., Олимпийский комитет РФ, Сибирский Олимпийский комитет и т.д.

2.Цель системы ФВ – это оптимизация физического развития человека, всестороннего совершенствования свойственных каждому физических качеств и связанных с ними способностей в единстве с воспитанием духовных и нравственных качеств, характеризующих общественно активную личность. Обеспечить на этой основе подготовленность каждого члена общества к плодотворной трудовой и другим видам деятельности. Матвеев, 1989.

Задачи по оптимизации  ФР.

- оптимальное развитие физических качеств присущих человеку

- укрепление и сохранение здоровья, закаливание организма

- совершенствование телосложения  и гармоничное развитие физиологических  функций

- многолетнее сохранение  высокого уровня общей работоспособности.

Специальные образовательные задачи:

- формирование различных жизненно необходимых двигательных умений и навыков

- приобретение базовых знаний  научно-практического характера.

 

К жизненно важным умениям и навыкам  относят возможность осуществлять двигательные действия необходимые в трудовой или спортивной деятельности.

Повышение физкультурной грамотности  людей позволяет широко внедрять ФК и спор в быт и на производство. В деле вовлечения широких слоев  населения в физкультурное движение пропаганда физкультурных знаний имеет одно из первостепенных значений.

К общественным задачам  относят:

По формированию личности человека. Эти задачи выдвигаются обществом  перед всей системой воспитания, как особо значимые. ФВ же должно содействовать развитию нравственных качеств, поведению в духе требований общества, развитию интеллекта, психомоторной функции.

Цель ФВ может быть достигнута при  условии решения всех его задач. Только в единстве они становятся действительным гарантом гармоничного развития человека.

Цель ФВ

 

Задачи

Специфические                                                    общепедагогические

Спортивный аспект        профессионально-прикладной аспект   базовый асп.

 

1.Осуществляется конкретизация  решаемых задач в соответствии с индивидуальными возиожностями и особенностями заним-ся.

2.Осуществляется во временном  аспекте, что означает соотнесение  их со временем необходимым  и благоприятным для их решения.

3.Исходя из целевых установок  в ф.в. ставятся общие, а они  делятся на ряд частных задач.

Постановку каждой конкретной задачи можно осуществлять лишь в каждой конкретной ситуации ее решения.

В сфере Фк в количественно-нормативная  постановка задач отражает нормативы  физ. Подготовленности. Они подразделяются на 2 аспекта:

1.Нормативы, отражающие степень развития ФК

2.Нормативы характеризующие степень  освоенности двигательных умений  и навыков. Нормативы должны  быть реальными и доступными  для всех здоровых людей. Нормативная  основа

– гос. Программы, спортивная классификация.

- постановка индивидуализированных двигательных задач (выполнение движений в рамках определенных параметров)

- этапное, оперативно-текущие планирование  нужных изменений состояния организма,  по отдельным показателям, выражающим  степень дееспособности его систем.

3. Принципы в педагогике наиболее важные, существенные положения которое отражают закономерности воспитания.