Статистический анализ уровня образования населения в Северо-Западном федеральном округе

ФГОУ  ВПО

«Вологодская  государственная молочнохозяйственная

академия  имени Н.В. Верещагина» 
 

Экономический факультет 
 

                                                     Кафедра статистики и 

                                                   экономического анализа 
 
 

Курсовая  работа

по дисциплине: «Социальная статистика» 

на тему: «Статистический анализ уровня образования населения в Северо-Западном федеральном округе» 
 
 
 
 
 
 

Студент 636 группы          Бибина Т.Ю. 
 

Проверил 

К. с. н., доцент                                     Пичугина Е.Н. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Вологда-Молочное

   2010

   Содержание

   Ведение                                                                                                              3

   1. Система образования в Российской  Федерации                                        4

   2. Источники информации об образовании  населения                                 5

   3. Система показателей образования                                                              6                       

   4. Статистическое изучение дошкольного  образования                               8

   4.1. Статистическое изучение дошкольного образования Северо-Западного федерального округа                                                                      9

   5. Статистическое изучение общего  образования                                        11

   5.1. Статистическое изучение общего  образования Северо-Западного федерального округа                                                                                        11

   6. Характеристика системы профессионально-технического  образования16

   7. Характеристика среднего профессионального образования в Северо-Западном федеральном округе                                                                             17

   8. Статистика высшего профессионального  образования                            20

   8.1. Статистика высшего профессионального образования Северо-Западного федерального округа                                                                      20

   9 . Взаимосвязь уровня образования  с основными факторами                    21

   Выводы  и предложения                                                                                   24

   Список  литературы                                                                                          27

   Приложения                                                                                                     29 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   ВВЕДЕНИЕ

   Образование в нашей стране традиционно является предметом особого внимания со стороны и общества, и государства. Постоянные дискуссии о состоянии системы образования, путях и способах ее реформирования проходят и на заседаниях Думы, и в СМИ, и в профессиональной аудитории. В эту дискуссию вовлечена и значительная часть населения, поскольку, помимо собственно работников образования, большинство из нас или сами учатся, или являются родителями учащихся.

   Поэтому одной из ведущих задач статистики заключается в измерении образовательного потенциала общества, в изучении процессов его формирования, дифференциации и использования.

   Для своей работы я выбрала изучение показателей уровня образования  населения. В современном мире образование выступает одними из важнейших факторов, непосредственно влияющих на уровень развития государства.

   В настоящее время система образования в Российской Федерации подвержена модернизации и постепенно меняет свой облик. Поэтому нужно определить тенденции изменения уровня образования населения, выявить проблемы, с которыми столкнулась система образования за последние годы.

   Цель  данной работы является статистическое изучение уровня образования Северо-Западного  федерального округа. При изучении образования необходимо решить целый ряд задач, чтобы охарактеризовать особенности и закономерности развития изучаемого объекта:

   1. определить, что представляет собой  современная система образования  в Российской Федерации;

   2. установить, что является источниками  информации об образовании населения;

   3. отразить систему показателей,  характеризующих образование;

   4. охарактеризовать и изучить статистику  различных уровней образования,  в том числе дошкольного, общего, среднего профессионального и высшего образований;

   5. определить взаимосвязь уровня образования с основными факторами. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   1.Система образования в Российской Федерации. 

   Важнейшим условием формирования образованной личности выступает развитие системы обучения. Разнообразие, изменяющиеся потребности  учащихся, педагогов, учреждений образования формируют специфический сегмент рынка услуг в области обучения, который не только требует адекватной государственной поддержки, но и содействует развитию предпринимательской деятельности.

   Российская  система образования многоступенчатая, охватывающая процесс становления личности от 3 до 30 лет, представляет собой одну из ведущих отраслей /1, стр. 382/

      Согласно Закону Российской Федерации  «Об образовании», Российское образование  представляет собой непрерывную  систему последовательных уровней, на каждом из которых функционируют государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения разных типов и видов /2/:

   - дошкольные;

   - общеобразовательные; 

   - учреждения для детей-сирот и  детей, оставшихся без попечения родителей;

   - профессиональные (начальные, средние  специальные, высшие и т.п.);

   - учреждения дополнительного образования; 

   - другие учреждения, предоставляющие  образовательные услуги.

            Государственные и муниципальные  образовательные учреждения осуществляют свою деятельность на базе типовых положений, утвержденных Правительством РФ, о соответствующих типах и видах образовательных учреждений. На основе типовых положений разрабатываются уставы образовательных учреждений.

   Таким образом, образовательная система объединяет дошкольное, общее среднее, среднее специальное, вузовское, послевузовское, дополнительное образование, образовательные учреждения которой могут быть платными и бесплатными, коммерческими и некоммерческими. Все они имеют право заключать между собой соглашения, объединяться в учебно-воспитательные комплексы (детский сад - начальная школа, лицей-колледж-вуз) и учебно-научно-производственные объединения (ассоциации) с участием научных, производственных и других учреждений и организаций. Образование можно получать с отрывом и без отрыва от производства, в форме семейного (домашнего) образования, а также экстерната./6/ 
 
 
 
 
 
 

2. Источники информации  об образовании  населения. 

   Основным  источником информации об уровне образования  населения является перепись. Программа переписи предусматривает получение сведений об уровне образования каждого человека, а также о типах учебных заведений, в которых он учится или закончил.

   Значительное  внимание уделяется изучению подготовки и повышению квалификации занятого населения. Такое изучение осуществлялось по данным единовременных учетов как рабочих, так и специалистов со средним специальным и высшим образованием. Сведения об уровне, профиле обучения и профессиональной подготовке включены в программы периодических выборочных опросов незанятого населения, проводимых службами государственной статистики с 1992 г.

   Главным источником информации о государственных  учреждениях образования остается государственная статистическая отчетность, представляемая раз в год. Программа отчетности содержит: сведения о численности, составе и движении обучающихся, профессиональной подготовке педагогов и продолжительности педагогической работы; данные о материальной обеспеченности и финансовые показатели деятельности учебных заведений. Разнообразные данные собираются в выборочных обследованиях обучающихся, проводимых не только статистическими службами, но и педагогами, медиками, социологами и другими специалистами. Менее распространены исследования уровня жизни учителей школ, мастеров и педагогов профессионально-технических средних специальных и высших учебных заведений.

   С переходом к рынку платных  услуг, в том числе в области  образования, интенсивно формируется  сеть частных учебных заведений, развивается обучение по программам зарубежных университетов, создается система дистанционного обучения. Сбор статистических данных о деятельности частных учебных заведений в форме регулярной отчетности затруднен, Для изучения их деятельности целесообразно проведение специальных обследований. /1 стр. 369/ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

   3. Система показателей образования 

   Всемирный доклад по образованию ЮНЕСКО содержит следующие блоки показателей:

1. Население и валовой национальный продукт.
2. Грамотность, культура и коммуникации.
3. Дошкольное образование и доступ к школьному образованию.
4. Начальное образование: продолжительность, население школьного возраста и доля охваченных таким образованием.
5. Начальное образование: внутренняя эффективность.
6. Среднее образование: продолжительность, население школьного возраста и доля охваченных таким обучением.
7. Преподавательский состав дошкольного, начального и среднего образования.
8. Высшее образование: показатели охвата и распределение студентов по ступеням МСКО.
9. Высшее образование: распределение студентов и выпускников по областям обучения.
10. Доля учащихся частных учебных заведений и государственные расходы на образование.
11. Текущие государственные расходы на образование.

   Социальная  значимость образования как качественной характеристики личности и народонаселения  в целом обусловила включение данного компонента в индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП).

   Индекс  уровня образования является интегральным показателям, одним из компонентов  ИРЧП и включает два показателя:

• индекс грамотности взрослого населения

                                                    (3.1)

   где - уровень грамотности,

• совокупный показатель охвата числа поступивших в учебные заведения первого, второго и третьего уровней: