Финансовый менеджмент

      В процессе приобщения менеджеров к финансово-экономическим  знаниям в условиях формирующегося рынка в полной мере должны учитываться  современные тенденции развития рыночных отношений, такие, как четкое определение возможных рисков и страхование от них, в том числе  и через использование производных финансовых инструментов, согласование финансовой политики не только в рамках всей державы, но и в пределах каждой компании, переход на международные правила бухгалтерского учета и финансовой отчетности, обеспечение постоянной системной и дифференцированной деятельности всех подразделений любого предприятия с точки зрения их рентабельности, своевременное и качественное выполнение обязательств перед инвесторами.

      Бурный  прогресс  техники позволяет быстрее  и качественнее организовать процесс  подготовки и переподготовки специалистов по менеджменту. Развитие  современных  телекоммуникационных технологий позволяет внести много нового в существующие формы обучения. В настоящее время эти нововведения выделяют в самостоятельную форму обучения – дистанционное обучение, которое строится по принципу заочного и очно - заочного обучения, но с использованием технических средств, позволяющих, при значительной территориальной удаленности обучаемого, достигать высокой оперативности в прямой и обратной связи.

      Ключевой  инновацией в деле подготовки и переподготовки кадров менеджеров в области экономики  и финансов является ориентация на формирование и развитие творческой личности, индивидуальности, что становится совершенно необходимым в условиях развития рыночных отношений. Весь процесс обучения и переобучения менеджеров должен быть нацелен не только на приобретение необходимых базовых знаний, в том числе в области экономики и финансов, но в еще большей степени на развитие творческого начала в каждом специалисте, подготовку управляющих совершенно нового качества, способных действовать нестандартно, энергично, неординарно. В этой связи во всех формах обучения и переобучения особое внимание должно уделяться прикладной, практической стороне подготовки с приоритетом таких форм, как самостоятельные занятия, рефераты, проблемные дискуссии т.д. Процесс обучения призван нацеливать менеджеров на творческую деятельность. Все шире на основе индивидуальной работы с каждым обучаемым. Все формы образования должны нацеливаться на всемирное развитие общего уровня культуры, целеустремленности, трудолюбия, трудоспособности слушателя. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Список  используемой литературы: 

1. Виханский О.С., Наумов А.И. «Менеджмент»: Учебник, 3-е изд. - М.:Гардарика, 1998.
2. Комарова Н. «Мотивация труда и повышение эффективности работы». || Человек и труд, 1997. №10.
3. Переверзев М.П., Шайденко Н.А., Басовский Л.Е. «Менеджмент» Учебник. – М.: ИНФРА-М, 2002.
4. Уткин Э.А. «Менеджмент»: Учебник для вузоа. – М.: ТЕИС, 2003.
5. «Экономика предприятия» / Под ред. Семенова В.М. -  М.: 1996.
6. В.П.Галенко,О.А.Страхова, С.И.Файбушевич «Управление персоналом и эффективность предприятий»: Учебное пособие. – М.: 2000
7. «Эффективный менеджер: Мотивация вашего коллектива», Учебное пособие “The Open University”
8. И.В.Липсиц «Кроссворды для руководителей»
9. М.Мейер «Почему ваши подчиненные относятся к работе с прохладицей?» (ЭКО №4-7’79)
10. Перевод под ред. Лилеевой З.А. «Менеджмент в малом бизнесе.Персонал: как руководить организацией»
11. Маккензи Р.А. «Ловушка времени.  Как сделать больше за меньшее время». - М.: 1993 г.             
12. Санталайнен Т., Поренне П. «Управление по результатам» - М.: 1994г.