Формы и методы работы школьных библиотек по формированию казахстанского патриотизма

  ,,Воспитательные  программы в организациях образования  являются составляющей  частью  учебного процесса направлены  на формирование патриотизма,  гражданственности, интернационализма, высокой морали и нравственности, а также на развитие разносторонних интересов и способностей обучающихся, воспитанников,,. 

2.    Государственная  программа развития образования  в РК на 2005-2010гг.

     /16октября  2004 г./   

3.  О государственной молодежной политике в РК / 7 июля 2004г/. 

4.   Программа  патриотического воспитания граждан  РК на 2006-2008гг:  

    Указ  Президента  РК     / 10 октября  2006г/ 

             Она имеет важное значение. Цитирую   отрывок из программы:,, ...настало время поднять уровень воспитательной работы в духе патриотизма среди молодежи нашей страны. Ведь правильное воспитание  подрастающего поколения -  это завтрашнее благополучие страны...,, 

5.   Государственная  программа «Культурное наследие»  /13 января 2004г/:

                                           Первый этап –с 2004 по 2006гг.

                                           Второй этап  -с 2007по 2009гг. 

«...В эпоху  глобализации историко - культурное наследие - основа самоидентификации, и преодоление  инерции исторического беспамятства особенно важно для воспитания подрастающего поколения в духе истинного патриотизма...» .

Список  использованной литературы и статей из периодической  печати: 

1. Абдымананов С. Будущее страны — за патриотами // Экспресс К. - 2006. - 22 апреля. - С.6.
2. Байтанаев С. Сто строк по поводу патриотизма // Юридическая газета. -  2006. - 25 января. - С.1.
3. Барабанов В.Н. «К вопросу о Казахстанском патриотизме»: размышления школьного учителя // Білім — инфо. - 2006 - № 2.- С.36-37
4. Биекенов К. Патриотизм как основа служения государству // Саясат. - 2007. - №8. -с. 9-11.
5. Джилкишнева М. .... а патриотом быть обязан // Казахстанская правда. - 2008. - 31 января.- С.5.
6. Насырова М. Зарождение казахстанского патриотизма // Мысль. - 2005. - №5. - С.59-60.
7. Насырова М. Героические традиции и патриотизм // Мысль. - 2005. - №6. - С.31-32.
8. Насырова М. Воспитание патриота // Мысль. - 2006. - №1. - С.22-23.
9. Омаров Т. Государственный суверинитет Казахстана и становление общеказахстанского патриотического сознания граждан // Саясат. 2005. - №2. С.6-8.
10. Табулденов А. С чего начинается патриотизм ? // Костанай. - 2007. - 27 февраля. - С.3
11. Наше наследие : О проблемах гражданского и патриотического воспитания детей и подростков в библиотеке. - М.: Школьная библиотека, 2004.
12. Бородина В.А. Библиотечное обслуживание: Учебно — методическое пособие . - М.: Либерия,2004
13. Олзаева Г.К. Массовая работа библиотек : Учебно — методическое пособие. - М.: «Либерия — БИБИНФОРМ». - 2006.
14. Краеведческая работа библиотеки: Методические рекомендации в помощь работе библиотек, школ, ПТШ, колледжей. - Алматы: Республиканский издательский кабинет. 1997.
15. Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия // Воспитание школьников. - 2007. - №5. - С.2-8
16. Тимофеева И.Н. Нам есть чем гордиться, нам есть, что хранить: Детские библиотеки и воспитание любви к Отечеству // Библиотечное дело. - 2006.- №2. - С.7-11
17. Бродский М.А. Книги о войне — урок практического патриотизма // Школьная библиотека. - 2006. - №1. - С.41-48.
18. Литвинчук С. Я — патриот своей Республики // Внеклассная работа в школе.- 2007.- №7. - С.15-17.
19. Шайхутдинов Е. Простые истины: без прошлого нет настоящего. Без настоящего нет будущего // АиФ Казахстан. - 2007. - №43. -С.

   Формы и методы работы школьных библиотек по формированию казахстанского патриотизма  

   Важнейшими  стратегическими факторами мощи страны были и остаются состояние  духа нации, нравственное здоровье, образованность, патриотизм и сплоченность народа. Президент Республики Казахстан  Нурсултан Назарбаев в своем Послании народу Казахстана в 2007 году назвал казахстанский патриотизм важнейшим фактором построения нового государства.

   Без идеологии общество существовать  не может. Идеологического вакуума  не бывает. Когда терпит крушение  старая идеология -  люди оказываются без каких-либо духовных ориентиров. Это – настоящая трагедия. Падает нравственность, растет преступность, утрачивается мотивация к созидательной деятельности. Выход здесь один: выработка общей идеи, вокруг которой люди объединились бы и сообща решали наболевшие проблемы. Одну из таких идей предложил Глава нашего государства: «Казахстан – как общий дом для всех граждан», т.е. Казахстан должен стать родным домом для представителей всех наций и народностей, проживающих в нашей стране. Эта идея легла в основу подхода к разработке «Программы патриотического воспитания граждан Республики Казахстан на 2006-2008 годы», которая была утверждена Указом Президента Республики Казахстан   10 октября 2006 года.

   Данная Программа разработана  во исполнение законов Республики Казахстан от 7 июня 1999 года "Об образовании" и от 7 июля 2004 года "О государственной молодежной политике в Республике Казахстан", а также в соответствии со стратегией Ассамблеи народов Казахстана на среднесрочный период, утвержденной Указом Президента Республики Казахстан от 26 апреля 2002 года N 856.     

Основной  целью Программы является формирование у граждан высокого патриотического  сознания, чувства гордости за свою страну, воспитание готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины посредством целенаправленного развития системы патриотического воспитания.

   Воспитание казахстанского патриотизма  является и одной из задач  Государственной программы развития  образования в Республике Казахстан на 2005–2010 годы.

   С 2004 года в Республике Казахстан реализуется  ещё одна Государственная программа, способствующая формированию казахстанского патриотизма – это программа  «Культурное наследие». Цель программы  – создание целостной системы  изучения огромного культурного наследия народа и воссоздание значительных историко-культурных письменных памятников.

   Многообразная деятельность школьных библиотек вся  неразрывно связана с духовно-нравственным, эстетическим и патриотическим воспитанием. Что бы ни делала библиотека, главная ее цель – приобщение к чтению, к родному слову, к истории и современной жизни страны. Патриотизм надо  воспитывать в полном смысле этого слова с пеленок, когда образное слово, эмоции, чувства значат больше, чем разум. Воспитание патриотизма – очень тонкое дело, поскольку крайние его проявления граничат с такими страшными для общества явлениями, как шовинизм и национализм. Закон РК «Об образовании в Республике Казахстан», Конвенция ООН «О правах ребенка», ратифицированная Казахстаном, устанавливают суть, которая заключается в развитии личности. Основной целью воспитания является - воспитание гражданственности и патриотизма, уважение к государственным символам, почитание народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям, приобщение к достижениям отечественной культуры. Основа патриотизма в первую очередь – знание истории своей Родины. Задача библиотек не только сохранить, но и передать молодому поколению то богатство, которое определяется словами “историческое наследие”, научить дорожить им.

   Известно, что наиболее верный путь формирования убеждений у детей – не преподнесение  им в абстрактной форме готовых - пусть даже и самых верных –  истин, а воздействие на их эмоции, на их умы и души. Поэтому важно, чтобы идеи патриотизма и интернационализма усваивались детьми при чтении лучшей художественной, публицистической, научно-популярной, документальной литературы.

   Патриотическому воспитанию должно способствовать всё, начиная с оформления библиотеки. Например, в нашей школьной библиотеке имеется стенд с государственными символами Республики Казахстан, другую стену украшают портреты известных писателей и общественных деятелей Казахстана. Вся работа школьной библиотеки должна быть пропитана духом патриотизма. Для нашей школы патриотическое воспитание тем более актуально благодаря тому, что уже более 40 лет в нашей школе действует музей боевой славы, посвященный 151 отдельной стрелковой бригаде, сформированнной в г.Костанае, бойцы которой в составе 150 дивизии водрузили знамя над Рейхстагом. Совместно со школьным музеем проводятся конкурсы чтецов, конкурсы патриотической песни . И что бы ни говорили сейчас, Победа народа над фашистской Германией -  служит источником гордости за свою Родину и народ и для современной молодежи.       

     Особенность решения задачи формирования  казахстанского патриотизма обусловлена  специфическими библиотечными средствами  и формами работы: библиотека  осуществляет свои воспитательные  функции, пропагандируя книжные  богатства, целенаправленно руководя чтением детей и подростков.

            Начало  патриотического  воспитания закладывается в план работы библиотеки. На первый взгляд может  показаться, что патриотическое воспитание должно найти отражение лишь в  разделе краеведческой работы. Но это не так, пропагандируя произведения художественной литературы, мы обращаем внимание на лучшие произведения казахстанских писателей, занимаясь эстетическим, воспитанием мы не забываем о культурном наследии Казахстана, воспитывая нравственные идеалы, мы упоминаем о «словах назиданиях» великого Абая. Говоря о великих русских или зарубежных писателях, мы обязательно обращаем внимание, был ли данный писатель как-то связан с  Казахстаном, или ищем, как же о нем отзывались казахстанские классики. 
Работая со справочно-библиографическим аппаратом, мы составляем краеведческие картотеки и списки литературы. Например, в нашей библиотеке имеется краеведческая картотека статей, были составлены рекомендательные списки литературы «Культурное наследие Казахстана», «Культурное наследие Костанайской области», рекомендательные списки литературы, посвященные  истории г.Костаная, Году А.С.Пушкина в Казахстане и творчеству казахстанских писателей. Планы библиотечных уроков на первый взгляд не имеют патриотической направленности, но мы с вами знаем, что каждый раз говоря о книге, мы рассказываем об истории книги не только в мире, но и в Казахстане и  не забываем порекомендовать казахстанские издания.

     Прошу обратить внимание на  схему форм и методов работы  библиотеки;

                                       Формы и методы работы

   индивидуальные:                                                                массовые: 

   рекомендательные  беседы                          книжные выставки  

     беседы  о прочитанных книгах                   обзоры литературы 

   справки                                                         читательские конференции 

     консультации                                               устный журнал 

                                                                         литературные игры 

   Рекомендательные  беседы происходят прямо у книжной полки. Даже когда ребенок спрашивает конкретную книгу, это не означает, что рекомендательная беседа не нужна. Опыт работы с детьми и знание книг подсказывает библиотекарю, на какие трудные и важные моменты в книге надо обратить внимание, чтобы лучше понять книгу. Можно порекомендовать другую книгу, более подходящую по уровню развитию ребенка. Сейчас в наших фондах появились прекрасные книги о Казахстане для разных возрастов, которые можно с радостью порекомендовать читателям. Например, книги из серии «Знаменитые люди Востока» посвященные известным полководцам с удовольствием читают подростки вместо боевиков.

   Беседы  о прочитанных  книгах помогут не только узнать мнение ребенка о прочитанной книге, но и подскажут, что ему еще можно порекомендовать почитать о Казахстане. Беседа о прочитанном как бы продлевает воздействие произведения на читателя, на его сознание и чувства. Сохраняя яркость восприятия конкретного содержания, ребенок во время разговора с библиотекарем может увидеть и понять тот более глубокий слой произведения, который не раскрылся ему при чтении.

   Справки, как вы все, наверное, знаете, бывают тематические, фактографические, библиографические и уточняющие. Такие справки нам всем приходится выполнять каждый день. Наиболее сложные справки,  выполнение которых заняло много времени необходимо для себя фиксировать. Для этого в нашей библиотеке имеется Тетрадь учета выполненных справок, можно порекомендовать вести Картотеку выполненных справок, где все справки будут расположены в системе или в алфавите, как вам удобно. В случае повторной справки поиск ответа на неё уже не займет так много времени.

   Консультации. Это совет библиотекаря читателю по какому-либо вопросу, связанному с выбором книг. Консультации проводятся у книжных полок, у выставок, у каталогов и картотек. Эта форма индивидуальной работы особенно важна в общении со старшеклассниками.

   В массовых формах работы царит большее  разнообразие. В первую очередь хочется  порекомендовать книжные выставки. Выставки бывают тематические, посвященные определенному жанру литературы или определенному писателю. Бывают выставки-просмотры, выставки-загадки, все зависит от вашей фантазии и от возраста читателей, для которых она предназначена. Это одна из форм наглядной пропаганды литературы – книга приближена к читателю, повернута к нему лицом. Выставка призвана возбудить у читателя интерес к литературе, а также к вопросам и темам, которые раньше не привлекали его внимание. Выбор литературы для книжных выставок определяется задачами, которые решает библиотека. По выставке надо систематически проводить обзоры, рассказывать о ней читателям, иначе она будет малоэффективной. Необходимо вести учет выданных с книжной выставки книг, анализировать, какие книги и почему имели успех, а какие не вызвали интереса. Если, по мнению библиотекаря, на выставке были представлены ценные книги, но они не вызвали интереса у читателей, то необходимо подумать, как по другому организовать их пропаганду. В нашей библиотеке имеется тематическая папка «Выставки», в которой собирается материал после проведения книжных выставок, т.е. схема выставки, библиографический список книг и некоторые из экспонируемых материалов: дублетные периодические издания, цитаты, названия разделов. То есть все то, что вам может еще пригодиться. В нашей библиотеке имеются постоянно действующие выставки: «Искусство Казахстана», «Культурное наследие Казахстана», «По страницам календаря», «Казахстан – наш общий дом».