Этика и законы общества

те, кто учит и воспитывает 

те, кого учат и воспитывают

основные отношение между двумя этими группами заключаются в антагонизме. 

Главная задача психолога – не примкнуть  ни к одной из групп. Существует и  другая крайность – психолог, пытаясь  погнаться за собственной полезностью, становится «своим парнем». Таким образом, мы можем выделить два рода отношений  между учениками и учителями.

Этические принципы отношений  с учениками

В любой  ситуации психолог должен уважать чувство  собственного достоинства любого из учеников, выделять в любом из них  развивающуюся личность и поддерживать ее стремление к самосовершенствованию.

Обязанностью  психолога является разрешение конфликтов между учителями и учениками. Психолог должен стремиться к тому, чтобы все конфликты разрешались  путем компромисса. Он должен помнить  о том, что нервозность в конфликтных  ситуациях, категоричность оценок, действий и поступков учащихся только способствует нагнетанию нездоровой атмосферы.

Психолог  не должен ставить себя выше ученического коллектива. Он должен доверять мнению учеников, изучать их мнение по самым  разным вопросам, и при необходимости  советоваться с учениками. психолог должен внимательно и объективно подходить к оценке поступков учеников и стремиться проанализировать все мотивы их поведения.

Психолог  не должен злоупотреблять доверенными  ему тайнами учащихся и напоминать ученикам о давно урегулированных  конфликтах.

Этические принципы отношений  с учителями

Одной из главных задач психолога, работающего  с учителями, является формирование определенной этики взаимоотношений  к коллективе. Психолог отвечает за то, чтобы отношения в педагогическом коллективе способствовали успешному выполнению учителями своей функции если конфликты возникают, то в какой-то степени, виноват в этом будет и психолог. Регулирование этих отношений можно достигать разными способами:

Систематическое изучение мнений педагогов о степени  их удовлетворенности своим трудом и взаимоотношении лиц в педагогическом коллективе. Изучение этого поможет  предугадать возникновение конфликта.

Целенаправленная  организация работы с учителями  и другими школьными работниками, ориентированная на повышение их этико-педагогической культуры. Эта  работа должна включать: психологический анализ этических аспектов педагогической деятельности, компетентную консультативно - педагогическую помощь.

Авторитетный  и этически выдержанный контроль, дифференцированный с учетом психологических  особенностей, любого члена коллектива.

Принципиальный  и объективный анализ. Любой конфликт необходимо подвергать тщательному  анализу, чтобы все ученики могли как бы со стороны посмотреть на ситуацию.

Продуманная, эффективная и не взывающая конфликтов стимуляция работы учителей. 

Учет  психологической совместимости  при расстановке кадров.