Основные способы английского образования
Реферат, 15 Января 2012, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Целью работы является описание продуктивных способов словообразования в английском языке и рассматриваемых в связи с ними проблем.
Чтобы достичь этой цели, нам необходимо выполнить следующие задачи:
1) дать определение понятию словообразование определить функции словообразования;
2) дать определение средствам, способам и типам словообразования;
3) описать основные продуктивные и непродуктивные способы словообразования;
Содержание работы
Введение 3
1. Определение понятия словообразование, функции словообразования 4
2. Средства, способы и типы словообразования 5
3. Продуктивные и непродуктивные способы словообразования 8
4. Аффиксальное словообразование 9
4.1. Определение понятий аффиксация, словообразовательный аффикс 9
4.2. Словоизменительная флексия и словообразовательный аффикс (функциональная классификация аффиксов) 10
4.3. Классификация аффиксов по местоположению в слове 10
4.4. Проблема омонимичности аффиксов 12
5. Конверсия 13
5.1. Определение понятия конверсия, признаки конверсии 13
5.2. Распространенность конверсии среди различных частей речи 14
5.3. Связь конверсии и омонимии 15
5.4. Причины возникновения и развития конверсии 17
6. Развитие значения слова 18
6.1. Причины развития значения 18
6.2. Типы развития значения 19
6.3. Основные пути развития значения 21
6.4. Проблема полисемии и омонимии 22
7. Словосложение 23
7.1. Определение понятий словосложение, сложное слово, цельнооформленность
23
7.2. Классификации сложных слов 25
7.3. Сложное слово и словосочетание (проблема stone wall) 26
8. Обособление сокращенной формы слова (сокращения) 29
Заключение 32
Список литературы 34
Содержимое работы - 1 файл
лексикологияреферат.doc
— 198.50 Кб (Скачать файл) Заключение
В результате проведенной работы выяснено, что роль способов словообразования различна, выделяют продуктивные и непродуктивные способы. Помимо сокращения слова к продуктивным способам относятся:
1. Аффиксация – образование слов с помощью словообразовательных аффиксов, морфем с абстрактным присущим целому классу слов значением, которые, присоединяясь к основе, изменяют ее значение (в то время как словоизменительные флексии лишь обозначают отношения между словами). К аффиксам относятся суффиксы и префиксы, которые в отличие от суффиксов обычно не образуют новых частей речи. Среди аффиксов встречаются омонимы, похожие внешне, но образующие слова от основ различных частей речи и имеющие разные значения.
2. Конверсия - образование одной части речи от другой без внешнего изменения начальной словоформы. Хотя А.И. Смирницкий считает парадигму единственным словообразовательным средством, не учитывая синтаксической сочетаемости, при конверсии имеют место синтаксические, лексические и грамматические процессы. Конверсия развилась благодаря грамматической омонимии, производству слов по аналогии, обратному словообразованию; распространилась из-за омонимичности ряда флексий, небольшого числа грамматических аффиксов для всех частей речи и словообразовательных аффиксов, характерных для каждой части речи; тесно связана с омонимией, но относится к диахронии (омонимия - к синхронии).
3. Развитие значения слов происходит по языковым/ неязыковым причинам в связи с необходимостью обозначить новый референт, напоминающий/ связанный с ранее обозначаемым референтом; зависит от типа связи, лежащего в основе процесса развития значения (метафора/ метонимия); ведет к расширению, сужению, ухудшению, улучшению, смещению, в т.ч. генерализации, конкретизации значения; его результатом является многозначность, иногда разрыв между значениями слов и образование слов-омонимов. Т.к. расхождение значений обычно осуществляется постепенно, в некоторых случаях трудно разграничить полисемию и омонимию.
4.
При словосложении наблюдается морфологическое
соединение двух/ более корней и образование
сложного слова, обладающего семантическим,
фонетическим, орфографическим, морфологическим,
синтаксическим признаками цельнооформленности.
В связи со словосложением рассматривается
проблема stone wall, обусловленная особенностями
морфологической структуры английского
языка. Ее сущность сводится к вопросу,
являются ли такие образования словосочетаниями
или сложными словами; если это словосочетания,
то к какой части речи следует относить
первый элемент.
Список
литературы
- Антрушина, Г.Б., Афанасьева, О.В., Морозова, Н.Н. Лексикология английского языка: Учеб. пособие для студентов. Г.Б.Антрушина, О.В. Афанасьева, Н.Н. Морозова. М.: Дрофа, 1999. 288 с.
- Арнольд, И.В. Лексикология современного английского языка. И.В. Арнольд. М.: Просвещение, 1966. 346 с.
- Гальперин И.Р., Черкасская, Е.Б. Лексикология английского языка. И.Р. Гальперин, Е.Б. Черкасская. М.: Ин яз, 1956. 297 с.
- Гималетдинова, Г.К. О некоторых средствах интенсификации семантики существительных в английском языке / Г.К.Гималетдинова // III Международные Бодуэновские чтения: И.А.Бодуэн де Куртенэ и современные проблемы теоретического и прикладного языкознания (Казань, 23-25 мая 2006 г.): труды и материалы: в 2 т. 2006. Т.2. 160-162 с.
- Каращук, П.М. Словообразование английского языка. П.М. Каращук. М.: Высшая школа, 1977. 303 с.
- Каримова, С.Г. Деривационный потенциал лексем, обозначающих драгоценные металлы в русском и английском языках/ С.Г. Каримова// Казанский государственный университет
- Мешков, О.Д. Словообразование современного английского языка. О.Д. Мешков. М.: Наука, 1976. 245 с.
- Языкознание. Большой энциклопедический словарь/ под редакцией В.Н. Ярцева. М.: Большая Российская энциклопедия, 1998. 685 с.
- http://www.study.ru/support/
oh/23.html - http://ru.wikipedia.org/wiki/
Акроним