Особенности использования в экскурсионном обслуживании памятников военно-оборонительной архитектуры

              Частное учреждение образования

    “Институт предпринимательской деятельности” 

                    Кафедра международного туризма 
 

                        КУРСОВАЯ РАБОТА

                по дисциплине “Экскурсоведение”

на тему: Особенности использования в экскурсионном обслуживании памятников военно-оборонительной архитектуры 
 
 

Студентка

Факультет ВЭДиП,

3-й курс, Д81ЭТ                                                                         А.Т. Стемплевская  
 

Руководитель

доцент                                                                                         Н.А.Гончарук 
 
 

                                                  

                            Минск 2011 

СОДЕРЖАНИЕ 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ВВЕДЕНИЕ

    Актуальность  данной курсовой работы обусловлена  тем, что в настоящее время  экскурсионная деятельность представляет собой один из основных туристских продуктов, и требует нового подхода  к ее организации в связи с  развитием  туристского рынка. Развивается  и сама экскурсия, и путь ее развития идет по линии изменения ее сущности.   Первоначально экскурсия была прогулкой, которая преследовала практические задачи. Затем перед ней встали научные  задачи. Стремление улучшить воспитательную и учебную  работу превратили экскурсию в один из видов  массовой культурно-просветительской, агитационной и учебной работы,  имеющей целью расширение и углубление знаний подрастающего поколения.

    В настоящее время экскурсия является неотъемлемой частью культурно-просветительской, научной, учебной,  общеобразовательной  и культурно-воспитательной работы. Экскурсия занимает важное место  в жизни человека – она  содействует  всестороннему развитию и воспитанию личности.

    Военно-исторические маршруты - одна из особенностей белорусского туризма. Ведь это не только памятники, обелиски или братские могилы, но и военно-инженерные сооружения (рвы, окопы, блиндажи, доты), крепости, землянки, боевая техника, места бывших сражений, боевые реликвии и личные вещи участников сражений, которые хранятся в местных музеях.

    Память  о войне. Она не стирается и  не тускнеет с годами. Потому, наверное, что это не только память отдельных  людей или одного поколения. Это память народа, навечно врубленная в его историю, в его настоящее и будущее, в его национальное самосознание.

    Целью курсовой является изучить и проанализировать ресурсный потенциал Беларуси по данной тематике. Поставленной цели соответствуют  следующие задачи:

    -изучить  особенности подготовки и проведения  военно-исторических экскурсий

    -рассмотреть  ресурсы по каждой области  Беларуси 

    -рассмотреть  состояние и перспективы развития  экскурсий по памятникам военно-оборонительной  архитектуры.

      Предмет исследования составляют теоретические  и практические аспекты экскурсионного обслуживания памятников военно-оборонительной архитектуры.

    Методологическую  основу исследования составляют следующие  методы познания: общенаучный, диалектический, системный, анализа и синтеза, нормативно-логический, научной абстракции.

    Информационной  базой исследования послужили учебно-методические пособия по экскурсоведению, энциклопедические  справочники, статьи и публикации, посвященные  памятникам военно-оборонительной архитектуры. Кроме того, в данной работе были широко использованы Интернет - источники. 

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКСКУРСИЙ ПО ПАМЯТНИКАМ ВОЕННО-ОБОРОНИТЕЛЬНОЙ АРХИТЕКТУРЫ 

1.1 Сущность, признаки  и функции экскурсии 

    В современное понятие сущности “экскурсия” (от лат. поездка) вкладывается коллективное или индивидуальное посещение достопримечательных  мест, музеев и т.п. в учебных или  культурно-просветительских целях  под руководством экскурсовода. [15. стр.4]

    Понятие “экскурсия” согласно толкованию Б.В Емельянова являет собой целенаправленный наглядный процесс познания окружающего  мира, построенный на заранее подобранных  объектах в естественных условиях или  расположенных в цехах промышленного  предприятия, помещениях, лабораториях научно-исследовательского института,  залах, музея, выставки и др. Показ  чувственно воспринимаемых объектов происходит под руководством квалифицированного руководителя (экскурсовода) и подчинен задаче раскрытия четко определенной темы. [2]

    В основу любой экскурсии положены следующие принципы:

    -принцип  научности, т.е все факты, события,  теоретические положения даются  в научной трактовке, получают  объективную оценку с позиции  тех отраслей современной науки,  к которым они имеют отношение.

    -принцип  доступности; определяется тем,  насколько понятно излагается  материал и насколько он по  своему содержанию доступен конкретной  аудитории, соответствует ее общеобразовательному  уровню, уровню готовности к восприятию.

    -связь  с жизнью; обеспечивается за счет  постоянного обновления экскурсионного  материала в соответствии с  теми изменениями, которые происходят  в обществе.

    -принцип  доходчивости и убедительности; обеспечивается отбором наиболее  понятных и убедительных примеров  и фактов, использованием различных  сравнений, умелым подбором доказательств,  ссылками на источники, демонстрацией  копий подлинных документов.

    Экскурсия – это не простое времяпрепровождение, это интеллектуальная деятельность в свободное или учебное время, требующая определенной затраты  физических и духовных сил. Благодаря  своей наглядности, доходчивости, эмоциональности  экскурсия является чрезвычайно  эффективной формой передачи знаний экскурсантам, способствует прочному усвоению приводимых фактов, оказывает  сильное воздействие на формирование духовного облика человека.Каждой экскурсии  присущи определенные признаки, при  отсутствии которых ее нельзя считать  таковой. Выделяют шесть обязательных признаков экскурсии:

    - протяженность по времени, обычно  от академического часа до  одного дня; 

    - наличие экскурсионной группы (индивидуальная  экскурсия либо групповая);

    - наличие квалифицированного специалиста-экскурсовода, имеющего специальное образование  и аттестованного в соответствии  с законодательством Республики  Беларусь;

    - осмотр экскурсионных объектов, первичность зрительных впечатлений; 

    - знакомство с объектами в движении  и на остановках в частности,  с выходом из автобуса;

    - четко определенная тема, являющаяся  стержнем этого осмотра, диктующая  его направление. 

    К присущим экскурсии признакам следует  еще добавить непременное наличие  у нее цели и задач, которые  диктуют выбор экскурсионных  объектов, разработку маршрута, подбор литературных источников, иллюстраций, в портфель экскурсовода, общего эмоционального настроя экскурсии и всего  остального, из чего она состоит.

    Но  главным признаком экскурсии  является обязательное использование  при ее проведении экскурсионного метода, т.е. единства показа и рассказа, при  первичной и определяющей роли показа. Экскурсовод показывает экскурсантам объекты и сопровождает показ  анализом, пояснениями, историческими  справками. Если нет объектов, раскрывающих какую-либо тему, не может быть и  экскурсии. Показывая объект, экскурсовод  дает пояснения, учит экскурсантов правильно  воспринимать увиденное, давать объективную  оценку событиям, явлениям, фактам, связанные  с этим объектом. Таким образом, экскурсовод  целенаправленно воздействует на формирование мировоззрения участников этого  мероприятия. А сообщаемые в процессе экскурсии сведения благодаря наглядности  хорошо запоминаются и способствуют расширению их кругозора.

    Основные  функции экскурсии:

    - функция научной пропаганды. Она  способствует распространению научных,  политических, философских, художественных  и других взглядов идей и  теорий.

    - функция информации. Экскурсия в  соответствии со своей темой  содержит информацию по конкретному  разделу знаний: о достижения  исторической науки, медицины,  биологии; об открытиях археологов; изобретениях, достижениях в хозяйственном  и культурном строительстве. Значительная  часть информации на экскурсии  подтверждается показом объектов.

    - функция организации культурного  досуга. Под досугом подразумевается  та часть нерабочего времени,  которая остается в распоряжении  человека. Экскурсию относят к  той группе занятий, которая  определяется термином “учеба  и самообразование”. Являясь формой  культурного досуга, экскурсия обеспечивает  удовлетворения и формирования  духовных потребностей человека.

    -функция  расширения культурно-технического  кругозора. Любая экскурсия способствует  расширению кругозора человека, так как ее участники получают  знания по истории, в области  искусства, архитектуры, литературы, экономики. Экскурсия помогает  конкретизировать имеющиеся знания  экскурсантов, увидеть то, что они  знали из письменных источников, школьных программ, лекций.

    - функция формирования интересов  человека. Задача экскурсии- сообщить  знания аудитории и вызвать  интерес у людей конкретной  отрасли знаний [19. стр.19] 
 

1.2 Особенности подготовки  и проведения военных  экскурсий 

    Одной из форм патриотического воспитания населения являются военно-исторические экскурсии. По своему содержанию они  классифицируются на:

    -экскурсии  по памятным местам, связанным  с борьбой народа за независимость;

    - по памятным местам воинской  славы («По местам боев в  Минском «котле», разгроме французов  в 1812 г.);

    - по военно-инженерным сооружениям  («Брестская крепость»);

    - связанные с жизнью и деятельностью  отдельного героя («Судьбы опаленные  войной»).