Отношение молодежи к семье

Отношение современной молодежи к семье.

Глава 1. Семья  как социальный феномен.

1. Понятие, функции и типы семьи.

1    Отечественная философская мысль определяет семью как ячейку общества и важнейшую форму организации личного быта, основанную на супружеском союзе и родственных связях.

2. В Словаре русского языка С.И. Ожегова под семьей понимается группа живущих вместе близких родственников или объединение людей, сплоченных общими интересами. При этом семьянином является человек, обладающий определенными качествами, необходимыми для семейной жизни.
3. Видный специалист в изучении семьи А.Г. Харчев определяет семью как исторически конкретную систему взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми, как малой социальной группы, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной моральной ответственностью и социальной необходимостью, в которой обусловлена потребность общества в физическом и духовном воспроизводстве населения.
4. Современные исследователи семьи А.И. Антонов и В.М. Медиков понимают под семьей основанную на единой общесемейной деятельности общность людей, связанных узами супружества – родительства – родства, и тем самым осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержание существования членов семьи.
5. Разных авторов объединяет взгляд на семью как основанное на кровном родстве, браке или усыновлении объединение людей, связанных общностью быта и взаимной ответственностью за воспитание детей.
6. Тем не менее, в рассмотренных дефинициях семьи исследователи в качестве семьеобразующих отношений выделяют различные стороны семейной жизни. Разнообразие подходов к определению понятия «семьи» дают основания представлять ее как сложное, социальное образование, сочетающее в себе свойства социальной структуры и малой группы.
7. На сегодняшний день исследователи осуществляют классификацию семей по следующим признакам:
8. – по количеству детей: бездетная, однодетная, малодетная, многодетная семья;
9. – по составу: неполная семья, отдельная, простая или нуклеарная, сложная (семья нескольких поколений), большая семья;
10. – по структуре: с одной брачной парой с детьми или без детей; с одной брачной парой с детьми или без детей, с одним из родителей супругов и другими родственниками; двумя и более брачными парами с детьми или без детей, с одними из родителей супругов и других родственников или без них; с матерью (отцом) с детьми, с одним из родителей и другими родственниками; прочие семьи;
11. – по географическому признаку: городская, сельская, отдаленная семья (проживающая в труднодоступных районах);
12. – по однородности социального состава: социально гомогенные (однородные) семьи (имеют схожий уровень образования и характер профессиональной деятельности у супругов); гетерогенные (неоднородные) семьи: объединяют людей разного уровня образования и профессиональной ориентации;
13. – по семейному стажу: молодожены; молодая семья, ждущая ребенка; семья среднего супружеского возраста; старший супружеский возраст; пожилые супружеские пары;
14. – по типу ведущих потребностей, удовлетворение которых определяет особенности социального поведения членов семейной группы, выделяют семьи с «физиологическим» или наивно-потребительским» типом потребления (преимущественно с пищевой направленностью); семьи с «интеллектуальным» типом потребления, т.е. с высоким уровнем расходов на духовную жизнь; семьи с промежуточным типом потребления;
15. – по характеру проведения досуга: открытые (ориентированные на общение и индустрию культуры) и закрытые (ориентированные на внутридомашний досуг);
16. – по характеру распределения домашних обязанностей: традиционные (обязанности в основном выполняет женщина) и коллективистские (обязанности выполняются совместно или по очереди);
17. – по типу главенства (распределению власти): авторитарные (подчинение жены мужу или мужа жене и детей родителям) и демократические (основана на взаимном уважении членов семьи, на распределении семейных ролей в соответствии с потребностями конкретной обстановки, с личными качествами и способностями супругов, на равном участии каждого из них во всех делах семейной жизни;
18. – от условий организации семейного досуга: студенческая семья (оба супруга обучаются в вузе) и «дистантная» семья (раздельное проживание брачных партнеров из-за специфики профессии одного из них или обоих: семьи моряков, геологов, артистов, спортсменов и т.д.);
19. – по качеству отношений и атмосфере в семье: благополучная (супруги и другие члены семьи высоко оценивают друг друга, конфликтов практически нет, есть собственные традиции и ритуалы), устойчивая, педагогически слабая (низкие воспитательные характеристики); нестабильная (высокий уровень неудовлетворенности обоих супругов семейной жизнью); дезорганизованная (внутреннего единства и контактов между членами семьи практически нет); социально неблагополучная; проблемная (отсутствие взаимности у супругов); конфликтная (наличие психологической несовместимости у супругов); распадающийся семейный союз; распавшаяся семья;
20. – по составу супругов в нуклеарной семье: полная и неполная (один из родителей отсутствует);
21. – по социально-ролевым признакам: традиционные (стержнем системы являются не межличностные, а социально и культурно заданные отношения между ее членами; децентрические (ребенок занимает центральное место, родители живут для него предполагая, что в будущем он станет жить для них); супружеские (отношения равноправных партнеров на основе доверия, уважении, терпимости, доброжелательности);
22. – по характеру общения и эмоциональных отношений в семье: симметричные (оба супруга имеют равные права, никто не подчиняется другому); комплементарные (один из супругов подчиняется другому); метакомплементарный (ведущее положение занимает партнер, который реализует собственные цели путем подчеркивания своей слабости, неопытности, неумелости, манипулируя, таким образом, своим партнером).
23. В общей системе родственных отношений существуют два основных типа семейной структуры:
24. • Нуклеарная семья состоит из взрослых родителей и детей, которые от них зависят.
25. • Расширенная семья (в отличие от первого типа семейной структуры) включает нуклеарную семью и многих родственников, например, дедушку и бабушку, внуков, дядю, тетю, двоюродных братьев и сестер.
26. Таким образом, семьи бывают различными и по количеству входящих в семью членов, и по взаимоотношениям между членами, и по количеству (отсутствию) детей, и по ряду других признаков, но проблемы существуют буквально во всех типах семей и эти проблемы по мере возможности необходимо решать, так как роль семьи в современных исторических условиях крайне велика.
27. Функции семьи представляют собой набор исторически обусловленных форм деятельности, роль и значение которых меняется в каждую историческую эпоху. Функции семьи тесно связаны с потребностью общества в институте семьи и с потребностью личности в принадлежности к семейной группе. Значительная часть этих функций выполняет женщина.
28. Понятие функций семьи непосредственно связано с пониманием потребности и возможности их удовлетворения. С точки зрения Н.А. Соловьева, Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкого, функций семьи столько, сколько видов потребностей в устойчивой, повторяющейся форме она удовлетворяет. В современной науке возникла объективная необходимость в выделении специфических и неспецифических функций семьи. Согласно А.Г. Харчеву, специфические функции семьи вытекают из сущности семьи и отражают ее особенности как социального явления, тогда как неспецифические функции – это те, к выполнению которых семья оказалась принужденной или приспособленной в определенных исторических обстоятельствах. По мнению А.Г. Харчева функции семьи можно классифицировать следующим образом:
29. 1. Репродуктивная функция.
30. Одной из основных функций семьи является репродуктивная функция, которая состоит в воспроизводстве жизни, т.е. в продлении человеческого рода. Данная функция характеризует наличие личных потребностей в семье и детях, определённую жизненную стабильность, наличие домашнего хозяйства и конкретного уровня качества жизни.
31. Репродуктивная функция – это естественный биологический процесс продолжения жизни, в котором участвуют женщина и мужчина. Деторождение социально обусловлено, поскольку связано не только с семьей, но и с обществом.
32. Семья, как закономерно возникший институт развивающейся цивилизации, выполняла функцию воспроизводства населения, она обеспечивала выживаемость человека в тяжелых условиях жизни.
33. Историческая трансформация форм семейного общежития обусловила изменение репродуктивной функции.
34. Репродуктивная функция семьи может выступать, как и неспецифическое явление жизнедеятельности семьи. «Институт семьи» существует не потому, что выполняет жизненно важные для существования общества функции, а потому, что вступление в брак, рождение и воспитание детей отвечают каким-то глубоко личным потребностям миллионов людей.
35. 2. Функция содержания детей.
36. Статистическое исследование доказывает многочисленные факты реализации репродуктивной функции вне брака. Все более возрастает количество детей, рожденных вне семьи. Сегодня, согласно официальной статистике, каждый третий ребенок в России рожден вне брака. Если в 1980 году у матерей до 20 лет доля внебрачных рождений в общем числе рождений составляла 18,7%, то в 2004 году – 47,3% .
37. Современный кризис усугубляет материальное и духовное состояние семьи. Содержание, уход за детьми неразрывно связаны с отношением к детям и воспитанием их. Они находятся в прямой зависимости от достатка слоя, к которому принадлежат родители.
38. Функция содержания детей составляет основу жизни семьи. Данная функция семьи в периоды экономических трудностей и дефицитов или невысокого социального и материального положения родителей приобретает большое значение, становясь тяжелой необходимостью. Увеличилось количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: в России в 1993 году их было 16 тыс., в 1994 году стало более 420 тысяч детей-сирот и детей без попечения. К началу 2008 года эта цифра приближалась к числу 710 тысяч детей. На сегодняшний день эта цифра приближается к показателю, равному 800 тысяч детей.
39. В настоящее время только у 7% детей нет родителей, у остальных родители оказались не в состоянии воспитывать свое потомство.
40. 3. Сексуальная функция.
41. Культура сексуальных отношений есть специфическая часть общей культуры личности, которая проявляется в области интимных отношений. Для семейной жизни актуальность сексуальной потребности подвержена общим закономерностям полового поведения. Одной из них является зависимость удовлетворенности семейной жизни от качества реализации сексуальной потребности. Разрешение дефицитарности этой функции семьи возможно посредством изменения качества коммуникативной функции, развития эффективно и искренне общаться.
42. Семья осуществляет регулирование сексуального поведения членов семьи, обеспечивая биологическое воспроизводство общества. Основным фактором сексуального поведения является полоролевая идентичность – культура сексуальных отношений. Данная роль является совокупностью психологических установок более или менее адекватных типичным, ожидаемым, принятым в обществе, которые были сформированы главным образом в родительской семье.
43. 4. Экономическая и хозяйственно-бытовая функции.
44. Экономическая функция выполняется обоими родителями, если это полная семья, или женщиной (чаще всего при наличии неполной семьи). В основе этой функции лежит материальное обеспечение семьи и ведение домашнего хозяйства.
45. Хозяйственно-бытовая функция – удовлетворение потребности в пище, одежде, жилище, восстановлении сил, совместная деятельность членов семьи по производству предметов потребления и услуг или получения их от отдельных ее членов. Эту функцию практически выполняет женщина, что накладывает отпечаток на ее социальный статус в семье. Хозяйственно-бытовая и экономическая функция семьи заключается в удовлетворении материальных потребностей членов семьи, способствуя приумножению благосостояния семьи, сохранению и увеличению здоровья ее членов.
46. Благосостояние семьи зависит в современном обществе от уровня доходов и материальных потребностей, социального статуса и запросов ее членов. Способность к труду зависит практически от всех функций семьи, но особенно сильно от воспитательной, общения и от хозяйственно-бытовой деятельности.
47. 5. Воспитательная функция.
48. Воспитательная функция семьи состоит в удовлетворении индивидуальных потребностей в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании и самореализации в детях. По отношению к обществу в ходе выполнения воспитательной функции, семья обеспечивает социализацию подрастающего поколения, подготовку новых членов общества.
49. Реализация воспитательной функции семьи происходит, как множество воздействий малой социальной группы на каждого своего члена в течение всей жизни, формируя личность ребенка. Соответственно это постоянное взаимное влияние детей и родителей друг на друга. Семенному воспитанию присущи непрерывность, продолжительность и устойчивость. Причины многих личностных проблем взрослых людей заложены в детстве несовершенным воспитательным воздействием родителей и семьи в целом.
50. 6. Коммуникативная функция.
51. Особую роль в жизни человека играет общение. Общение – сложный и многоплановый процесс установления и развития контактов, порождаемый потребностями, который включает в себя несколько функций: коммуникативную – обмен информацией, интерактивную – оценка и взаимодействие, и перцептивную – восприятие и понимание людей.
52. Общение является основой семейных взаимоотношений. Общение удовлетворяет потребность членов семьи в человеческих контактах, информации, уважении и взаимопонимании. Коммуникативная функция исполняет роль духовного и культурного общения. По многообразию и содержанию коммуникативная функция оказывает большое воздействие на семейную жизнь. Целью данной функции является установление связей между людьми, супругами и детьми в условиях их совместной жизнедеятельности. Формирование различных социальных культур, ориентации, отношений, духовности и здоровья человека находятся в прямой зависимости от характера внутрисемейного общения: от атмосферы семейного психологического климата, от проявления в поведении и общении тех или иных стереотипов и установок взрослых членов семьи.
53. Межличностные отношения – это субъективно переживаемые связи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимодействий, т.е. взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе их совместной деятельности и общения.
54. Оптимальные возможности для интенсивного взаимодействия младшего и старшего поколений и взаимного развития семейной культуры осуществляются посредством общения с ближайшим окружением, родственниками, соседями, друзьями, коллегами. Общение с представителями разных категорий социума предъявляет многогранные требования к таким компонентам культуры личности, как терпимость, доверие и вариативность в интересах. Доверие во многом определяет потребность в установлении новых контактов. Другим фактором коммуникативности является наличие жизненного опыта и критичное и реалистичное его осмысление, т.е. наличие рефлексии. Задача родителей показать ребенку многообразие человеческих проявлений, как положительных, так и отрицательных, с целью обеспечения социализированного развития и становления молодого человека. При утрате доверия и откровенности между подростком и родителями коммуникативную функцию по отношению к подростку исполняют случайные люди. Проводниками подростка во взрослый мир становятся друзья, дворовая компания и все те, кто может удовлетворить потребность подростка в уважении, новых знаниях, чувстве защищенности в значимой группе и причастности к взрослому миру. Задача социализации детей должна решаться в семье, но при дефицитарности ее педагогических возможностей эту проблему необходимо эффективно компенсировать методами социально-культурной деятельности.
55. 7. Эмоциональная функция.
56. Роль эмоций в жизни человека трудно переоценить. Взаимодействие в браке и семье происходило во все времена вне зависимости от социально-экономической ситуации, на глубокой эмоциональной основе. В народной мудрости бытует мнение, что браки заключаются на небесах, т.е. в душах, где правят чувства.
57. Великим чувством, которым живет человек, является любовь. Она дает ему решимость, силу, знания к изменению судьбы, к новым свершениям и трудам. Брак без чувств, основанный на удовлетворении абсолютно всех потребностей супругов, в народном сознании не воспринимается как искренний и стабильный. Чувства обеспечивают членам семьи возможности к перенесению тягот приспособительного периода. Отсутствие этого психологического механизма компенсации ведет к неспособности поддержания стабильных и духовных отношений, проблемам в воспитании детей и ухода за престарелыми родителями. Эмоции имеют приспособительную природу происхождения. Их целью является устранение опасных для жизни человека состояний. Без положительных стимулов невозможно становление человека, полноценного члена общества, достойного семьянина, супруга и родителя.
58. Чувственная основа человеческого бытия есть эффективный инструмент последующего общественного воспитания. Во многом они есть объект рекреативной деятельности. Неблагополучная семья полна тягостными переживаниями, которые подрывают материальное и духовное ее благополучие, осложняя взаимодействие ее членов, негативно изменяя совместное времяпрепровождение. Семья теряет целостность как группа, у ее членов появляются собственные ценности, ресурсы семьи используются неэффективно.
59. 8. Досуговая функция.
60. Общеизвестно, что ничто так не сплачивает семью, не помогает достичь взаимопонимания между всеми ее членами, как совместный активный отдых – это и походы пешком, на байдарке, велосипеде и т.д.
61. Важнейшей функцией семьи в жизнедеятельности является организация досуга. Ее главная цель, – общение, поддержание гармонии в семье ее членами. Эта функция предполагает организацию рационального досуга при одновременном социальном контроле.
62. Современная жизнь такова, что родители и дети одновременно находятся дома в среднем не более двух часов, не считая сна. Общение родителей и детей происходит преимущественно во время просмотра телепередач, обсуждения школьных программ, значительно реже – в совместных прогулках на природе, играх и т.п.
63. В результате роста количества городов и численности их населения произошел переворот в области использования свободного времени. Если раньше основным местом проведения досуга была семья, то теперь и молодежь, и более старшие поколения стали предпочитать общество своих сверстников и те формы времяпрепровождения, которые им предлагает современная культура города.
64. Дифференциация интересов «отцов» и «детей» прослеживается в тенденции современного досуга, в организации отдыха, ориентированного в основном не на семью, а на отдельно взятых ее членов. Остро стоит проблема участия всей семьи в работе социально-культурных и иных учреждений.
65. Таким образом были изучены основные подходы к определению «семья», выявлены основные типы и дано описание функций семьи.

1.2 Семья как  институт социализации личности

Решающую роль в воспитании играет семья. От того, в каких условиях растет ребенок, зависит его физическое и эмоциональное развитие. 
 
Семья – первичная ячейка общества, его социально-бытовая основа, находящаяся в тесной взаимосвязи и взаимодействии с социально-производственной его основой. На своем уровне она концентрирует в жизнедеятельности своих членов весь комплекс отношений, существующих в обществе.  
 
При этом семья активно участвует в формировании ценностных ориентаций и поведений своих членов, в реализации их статуса. 
 
В младенчестве семья играет главную роль, которую не могут заменить другие институты социализации. Но уже в подростковом возрасте роль семьи уменьшается. 
 
В семье происходят формирование психологического пола ребенка. В первые 3 года жизни это влияние определяющее, потому что ребенок усваивает атрибуты предписываемого ему пола: особенности эмоциональных реакций, различные установки, вкусы. Поведенческие образцы мужчины и женщины. В дальнейшем развитии малыша семья продолжает помогать или мешать формированию психологического пола юноши или девушки. 
 
После того, как ребенок пойдет в детский сад, он попадает в среду, которая выступает как условие его изменения и развития. Человек сам создает среду, в которой будет протекать его жизнь. Изменив ее, личность меняется, меняются нравы, привычки, страсти и чувства. Здесь фактором формирования личности и развития психологической структуры личности выступает система общественных отношений 
 
Но приобретение своего опыта, пусть он и маленький, в семье в результате познания окружающего мира, переживаний по поводу поведения близких людей и его собственные действия в ответ на их поведение – один из путей формирования у ребенка качеств, необходимых ему в дальнейшем для успешного общения с другими людьми.  
 
Именно родители, семья в целом, - часто того не замечая – вырабатывают у детей комплекс базовых социальных ценностей, ориентаций, потребностей, интересов и привычек. Эти первые уроки жизни в семейном укладе создают основу, исходя из которой, ребенок, юноша (девушка) или подросток избирательно воспринимает, перерабатывает, усваивает или отбрасывает социальную информацию в качестве руководства к действию. 
 
Семейное воздействие на ребенка уникально по интенсивности и результативности. Ведь оно охватывает все стороны формирующейся личности, продолжается многие годы непрерывно и основано на эмоциональных отношениях детей и родителей между собой.  
 
Отношение и атмосфера в семье представляются в глазах детей не только как надежное убежище от невзгод, но и его модель. Жизнь предоставляет нам множество примеров прочности убеждений, мотивов, стереотипов поведения, которые люди воспринимают в детские годы от родителей и других старших членов семьи. Но, к сожалению, не всегда такие примеры положительны. 

1.3 Проблемы современной  российской семьи

В результате социальных и экономических изменений  российская семья сталкивается с  целым рядом сложных проблем:

- увеличение  числа малообеспеченных и живущих  за чертой бедности семей –  по данным мониторинга социальной  сферы России, проведённого Российским  государственным социальным университетом,  к нуждающимся и малообеспеченным  относят себя 37% россиян; материальное  положение огромной массы населения  может ухудшиться в результате  коммерциализации услуг социальной  сферы (оплаты жилищно-коммунальных  услуг, расширение платности здравоохранения  и образования, удорожание транспорта  и информационных расходов);

- за  последние 15 лет сократилась численность  жителей РФ, растёт уровень общей  заболеваемости, по продолжительности  жизни Россия стала занимать 191 место в мире;

- состояние  здоровья детей и родителей  непрерывно ухудшается;

- сокращение  рождаемости;

- рост  смертности детей раннего возраста;

- рост  числа детей, рождённых вне  брака у матерей-одиночек и  несовершеннолетних девочек;

- рост  количества неполных семей;

- рост  социального сиротства при живых  родителях;

- повышение  коэффициента иждивенчества;

- увеличение  количества конфликтных семей;

- насилие  в семье.

Особенно  тяжелым становится положение детей. Беспокойство вызывают высокая степень  заболеваемости и смертности детского населения, распространение насилия  в отношении детей, рост числа  детей, содержащихся в интернатах, увеличение социального сиротства, нарушение  прав детей-инвалидов с отклонениями в умственном развитии, рост числа  беспризорных и безнадзорных детей, развитие детской преступности, а  также целый комплекс ВИЧ-инфецированных детей. Ежегодно детское население снижается на один миллион человек, численность детей, содержащихся в сиротских учреждениях, напротив, ежегодно растёт на четыре-шесть тысяч и достигла уже 200 тысяч человек. При этом выпускники интернатов не подготовлены к самостоятельной жизни и дезадаптированы. Продолжает сокращаться количество дошкольных учреждений, здания которых передаются под другие цели.

К основным причинам детского неблагополучия относятся: кризис семьи, проблема бедности семей, отсутствие системы ювенальной юстиции, профилактики социального сиротства  и семейного обеспечения детей, оставшихся без попечения родителей. Состояние системы образования  не обеспечивает право детей получать образование по месту жительства. [2, с.271-290]

В структуре  экономических проблем острейшая  – резкое падение реальных доходов  большинства семей России. Минимальная  заработная плата обеспечивает только пятую часть минимального потребительского бюджета. Беспристрастная статистика констатирует, что семьи с несовершеннолетними  детьми – наименее обеспеченная часть  населения России, их доходы ниже, чем  у остальных семей. Пособия на детей индексируются в меньшей  степени, чем пенсии и стипендии, и от одной индексации до другой сокращаются в реальном выражении. Отрасли социальной сферы постоянно  снижают объёмы предоставляемых  семьям услуг, которые становятся всё  менее доступными из-за платности  и роста цен. Очевидно, что замедленная, непоследовательная и противоречивая трансформация России, серьёзные  ошибки в реформировании социально-экономической  жизни, нанесли ущерб таким социальным ценностям, как разветвлённая бесплатная система дошкольного и внешкольного воспитания, оздоровительного отдыха детей. Эта система позволяла  родителям совмещать семейные обязанности  с участием в структурах рынка  труда, приобщала молодёжь к различным  видам творчества, помогала ей в  выборе жизненного пути.

Сегодня под лозунгом перехода к рынку  продолжается разрушение уникальных систем социальной инфраструктуры детства, прежде всего, в результате уменьшения возможностей их финансирования. Коммерциализация делает эти учреждения недоступным  для большинства детей. Одни, не справляясь с финансовыми трудностями, закрываются. Другие, трансформируясь, становятся элитарными. Теряется высококвалифицированный  кадровый потенциал, формировавшийся  десятилетиями. В конечном итоге  страдают дети, лишённые возможности  развиваться, отдыхать, заниматься в  познавательных кружках и творческих объединениях. Оказавшись на улице, они  пополняют отряды бомжей, алкоголиков, наркоманов, несовершеннолетних правонарушителей.

Для большинства семей стали менее  доступными услуги здравоохранения, в  том числе квалифицированная  медицинская помощь, лекарства и  медикаменты. Они также не могут  позволить себе пользоваться учреждениями культуры и отдыха, организовывать семейный летний отдых, отправлять своих детей в оздоровительные загородные лагеря. Сокращается посещение театров, кино, концертов, музеев, библиотек.

Неразрешимая  проблема для большинства семей  – улучшение жилищных условий. Особенно остра она для молодых семей, не имеющих собственного жилья.

Крайне  тревожна демографическая ситуация. Экономическое и социальное неблагополучие проявляет себя в сокращении средней  продолжительности жизни населения. Продолжительность жизни мужчин в России составляет неполные 59 лет, у женщин – 72,7 года. В то же время  средняя продолжительность жизни  мужчин Японии – 77,4 года, Швеции – 77 лет, Великобритании – 75 лет, Франции – 74,5 года, Германии –74,4 года, США – 74 года.

Снижается рождаемость, ухудшается здоровье людей, растёт смертность, особенно от несчастных случаев, травм, отравлений, убийств  и самоубийств. Высокая смертность от неестественных причин вызвана обострением  социальной напряжённости, ростом преступности, межнациональными конфликтами, а также  изношенностью производственных фондов, падением трудовой дисциплины, ухудшением качества питания, экологическими и  технологическими катастрофами. В результате преждевременной смертности в стране увеличивается число вдов, вдовцов  и детей-сирот.

Исследования  специалистов показывают, что отказ  части семей от рождения детей  из-за неблагоприятных экономических  и психологических условий может  при продолжении социально-экономического кризиса перерасти в новые  репродуктивные установки, выражающиеся, в частности, в резком снижении ценности детей для родителей, что приведёт в дальнейшем к новому витку депопуляции  – например, сокращению численности  населения и трудовых ресурсов, а  также к безнадзорности и запущенности детей.

Ухудшается  психологический климат в обществе, что напрямую связано с ростом насилия, преступности, распространением алкоголизма и наркомании, проституции  и порнографии. Семья, являясь частью общества, перестаёт быть психологическим  убежищем от общественных катаклизмов, и, как следствие, число неблагополучных  семей растёт.

Однако, не смотря на тяжесть острейших проблем, семья пока выстояла в экономических  невзгодах и политических бурях. Так, по данным социологических исследований Центром общечеловеческих ценностей  совместно с журналом “Огонёк” на вопрос: “Что для вас важнее всего  в жизни?” - почти 53% респондентов ответили: “Семья”. И дело не только и не столько  в том, что люди понимают социальную значимость этого института. По их мнению, семья спасает от одиночества, это  домашний очаг, дарящий человеку мир, радость и покой, это наши дети, наследники, в которых мы вкладываем душу; наконец, семья – это психологическая опора, без которой трудно обойтись в наше смутное время.

Интересно отношение российских семей к  такому аспекту семейных отношений, как распределение семейных обязанностей между супругами, т.е. степень продвижения  российских семей в направлении  эгалитарных, равноправных отношений. Российская семья находится на пути перехода от авторитарного уклада к  более демократическому. В его  основе – почти всеобъемлющая  вовлечённость женщин в сферу общественного труда, растущая материальная независимость жён от мужей. В целом сегодняшние стереотипы мужа и жены непоследовательны и противоречивы, представляя собой конгломерат традиционных и эгалитарных взглядов.