Человеческий капитал

Содержание 

      Введение ……………………………………………………………………………..…...   3 стр

      1. Человеческий капитал …………………………………….……………………   5 стр

  1.1 История вопроса …………………………………………………………………     6 стр

  1.2 Широкое определение человеческого капитала ………………...      9 стр

  1.3 Национальный человеческий капитал …………………………...…… 15 стр

  1.4 Оценки стоимости национального человеческого капитала

      стран мира ………………………………………………………………………..… 15 стр

  1.5 Национальный человеческий капитал и историческое развитие

        стран цивилизаций …………………………………………………………….. 15 стр

6. Структура, тип и методы оценки стоимости человеческого

капитала …………………………………………………………………....….…...    18 стр

1.6.1 Структура ………………………………………………..……….…..   18 стр

1.6.2 Типы человеческого капитала ………………………….….    18 стр

1.6.3 Методы оценки стоимости человеческого капитала .. 22 стр

  1.7 Человеческий капитал – главный фактор формирования

        «экономики знаний» ………………………………………………………...    26 стр

2. Экономика  знаний …………………………………………….……………….     32 стр

1. Определение …………………………………………………..……….…….…   32 стр
2. История экономики знаний ………………………………………………   32 стр
3. Инфраструктура экономики знания ………………………………….  33 стр
4. Перспективы создания инфраструктуры и точек роста

      экономики знаний в России ……………………………………….……… 34 стр

3. Венчурный  бизнес ………………………………………………….……………  35 стр

1. Определение ……………………………………………………………………… 35 стр
2. История создания и развития венчурного бизнеса ……….……  35 стр
3. Венчурное инвестирование ………………………………………..……… 37 стр

Заключение ………………………………………………………………...……………  38 стр

Литература ………………………………………………………………………………  39 стр 
 
 

     ВВЕДЕНИЕ

     Глобальный  экономический кризис заставил нас  по-новому взглянуть на экономику России и общественные отношения в государстве.

     Экономика России остаётся сырьевой со слабо развитой инфраструктурой.

     Современные технологии обработки природного сырья  отсутствуют.

     Слабо внедряются информационные  технологии и системы в экономику России (по данным центра электросвязи ЮНЕСКО – 80 место в мире на 2010 год). Отсутствует электронный документооборот. Информатизация российского общества протекает медленно.

     По  уровню жизни россияне занимают 51 место в мире.

     В российском обществе отсутствует социальная стабильность.

Среди населения РФ не достаточная мотивация  для занятий малым и средним бизнесом.

Предпринимательство в России носит не развитый характер и старые формы развития бизнеса.

     А без развития малого и среднего бизнеса  в России не будет среднего класса. Именно средний класс характеризует  развитое государственное общество.

     Эти и другие вопросы побудили меня исследовать перспективы развития экономики России, эффективного использования на практике знаний, новых направлений развития малого и среднего бизнеса. 

     Таким образом, объектом исследования послужили материалы Интернет ресурсов по практическому использованию знаний человеком в профессиональной деятельности. 

     Предметом исследования явилась рыночная экономика России в условиях глобального экономического кризиса. 

     Целью исследования является изучение условий, приёмов, методов и форм реализации человеком знаний на практике. 

     Задачи  исследования, суть следующие вопросы:

1. изучить, что представляет собой человеческий капитал;
2. проанализировать, как реализуется человеческий капитал в экономике знаний;
3. рассмотреть практические примеры использования человеческого капитала в венчурном бизнесе.

 

     В первой главе изучаются вопросы  связанные с понятием человеческого  капитала, его структуры, типов и  методов оценки его стоимости.

     Во  второй главе анализируется понятие  экономики знаний, как реализация понятия человеческого капитала на практике.

     В третьей главе рассматривается  практическое применение экономики  знаний в высокодоходном, но рискованном  бизнесе – венчурном бизнесе. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ  КАПИТАЛ

     Человеческий  капитал — совокупность знаний, умений, навыков, использующихся для удовлетворения многообразных потребностей человека и общества в целом. Впервые термин использовал Теодор Шульц, а его последователь — Гэри Беккер развил эту идею, обосновав эффективность вложений в человеческий капитал и сформулировав экономический подход к человеческому поведению.

     Первоначально под человеческим капиталом понималась лишь совокупность инвестиций в человека, повышающая его способность к  труду – образование и профессиональные навыки. В дальнейшем понятие человеческого капитала существенно расширилось. Последние расчеты, сделанные экспертами Всемирного банка, включают в него потребительские расходы - затраты семей на питание, одежду, жилища, образование, здравоохранение, культуру, а также расходы государства на эти цели^[1][2].

     Человеческий  капитал в широком смысле — это интенсивный производительный фактор экономического развития, развития общества и семьи, включающий образованную часть трудовых ресурсов, знания, инструментарий интеллектуального и управленческого труда, среду обитания и трудовой деятельности, обеспечивающие эффективное и рациональное функционирование ЧК как производительного фактора развития.

     Кратко: Человеческий капитал — это интеллект, здоровье, знания, качественный и производительный труд и качество жизни^[3].

     Человеческий  капитал - главный фактор формирования и развития инновационной экономики и экономики знаний, как следующего высшего этапа развития.

     Одним из условий развития и повышения  качества человеческого капитала является - высокий индекс экономической свободы.

     Используют  классификацию человеческого капитала^[4]:

• Индивидуальный человеческий капитал.
• Человеческий капитал фирмы.
• Национальный человеческий капитал.

     В национальном богатстве человеческий капитал в развитых странах составляет от 70 до 80%. В России около - 50%. 

1.  ИСТОРИЯ ВОПРОСА

     Элементы  теории человеческого капитала (ЧК) существовали с тех давних пор, когда формировались первые знания и система образования.

     В научной литературе понятие человеческого  капитала (Human Capital) появилось в публикациях  второй половины ХХ века в работах  американских ученых-экономистов Теодора Шульца и Гэри Беккера (1992 г.). За создание основ теории человеческого капитала (ЧК) им были присуждены Нобелевские премии по экономике — Теодору Шульцу в 1979 г., Гэри Беккеру в 1992 г. Вложил существенный вклад в создание теории ЧК и выходец из России Саймон (Семен) Кузнец, получивший Нобелевскую премию по экономике за 1971 г.

     Теория  человеческого капитала базируется на достижениях институциональной  теории, неоклассической теории, неокейнсианства  и других частных экономических  теориях. Ее появление стало ответом  экономической и смежных с  ней наук на востребованность реальной экономики и жизни. Возникла проблема углубленного понимания роли человека и накопленных результатов его интеллектуальной деятельности на темпы и качество развития общества и экономики. Толчком к созданию теории человеческого капитала стали статистические данные роста экономик развитых стран мира, которые превышали расчеты, базирующиеся на учете классических факторов роста. Анализ реальных процессов развития и роста в современных условиях и привел к утверждению человеческого капитала в качестве основного производительного и социального фактора развития современной экономики и общества.

     Вклад в развитие современной теории человеческого  капитала внесли Т. Шульц, Г. Беккер, Э. Денисон, Р. Солоу, Дж. Кендрик, С. Кузнец, С. Фабрикант, И.Фишер, Р. Лукас и другие экономисты, социологи и историки.

     Понятие человеческого капитала является естественным развитием и обобщением понятий  человеческого фактора и человеческого  ресурса, однако ЧК является более широкой  экономической категорией.

     Экономическая категория «человеческий капитал» формировалась постепенно, и на первом этапе ограничивалось знаниями и способностью человека к труду. Причем, длительное время человеческий капитал считался только социальным фактором развития, то есть затратным фактором, с точки зрения экономической теории. Считалось, что инвестиции в воспитание, в образование являются непроизводительными, затратными. Во второй половине ХХ столетия отношение к человеческому капиталу и образованию постепенно кардинально изменилось.

     Так, С. Фишер дал следующее определение ЧК: «Человеческий капитал есть мера воплощенной в человеке способности приносить доход. ЧК включает врожденные способности и талант, а также образование и приобретенную квалификацию». В настоящее время и это определение можно считать определением ЧК в узком смысле.

     Саймон  Кузнец среди ограничителей на применение опыта передовых стран развивающимися странами поставил на первое месте  стартовые потенциалы физического  капитала и человеческого капитала . Как видим, Саймон Кузнец на первое место из факторов, определяющих удачное применение накопленного опыта передовых стран, поставил достаточность стартового накопленного человеческого капитала. И это не случайно. Высокий уровень и качество накопленного ЧК необходимы для ускоренного осуществления институциональных реформ, трансформации государства, технологического обновления производств, рыночных преобразований экономики и т. д. И, в итоге, именно, достаточно высокие уровень и качество ЧК страны с догоняющей экономикой обеспечивают ее выход на стабильный рост душевого ВВП и повышение уровня и качества жизни населения. Таким образом, человеческий капитал, по Кузнецу, является главной доминантой возможного стабильного роста экономик развивающихся стран.