Совершенствование использования социально-психологических методов управления производством

11. Анализирует причины  текучести кадров, подбор и их  расстановку, исходя из требований организации труда и управления производством, разрабатывает предложения по обеспечению стабильности кадров, принятию необходимых мер по адаптации работников.

12. Принимает участие  в формировании трудовых коллективов,  в проектировании систем организации труда (организации рабочего времени, рационализации рабочих мест) с учетом психологических факторов и эргономических требований.

13. Консультирует руководителей  предприятия по социально-психологическим  проблемам управления производством  и социального развития коллектива, а также работников, занимающихся кадровыми и трудовыми вопросами.

14. Выполняет отдельные  служебные поручения своего непосредственного руководителя.

III. Права

Психолог имеет право:

1. Знакомиться с проектами  решений руководства предприятия,  касающимися его деятельности.

2. Вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.

3. В пределах своей  компетенции сообщать своему  непосредственному руководителю  о всех выявленных в процессе  своей деятельности недостатках  и вносить предложения по их устранению.

4. Запрашивать лично  или по поручению руководства  предприятия от руководителей подразделений и специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения его должностных обязанностей.

5. Привлекать специалистов  всех (отдельных) структурных подразделений к решению задач, возложенных на него (если это предусмотрено положениями о структурных подразделениях, если нет - то с разрешения руководителя организации).

6. Требовать от руководства  предприятия оказания содействия в исполнении им его должностных прав и обязанностей.

IV. Ответственность

Психолог несет ответственность:

1. За ненадлежащее  исполнение или неисполнение  своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной  инструкцией, - в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления  своей деятельности, - в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

3. За причинение материального  ущерба - в пределах, определенных  действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выводы и предложения

 

 

На  основании   проанализированной   литературы, посвященной темпераменту и личности можно сделать выводы о том,  что  данная тема интересовала людей со времен древности, что темперамент  был  предметом исследования  многих  ученых.  Попытки  формирования  различных  подходов  к классификации  темпераментов  привели  к  тому, что во  всяком  случае   в российской  науке,  наиболее  признанным  и  обоснованным  оказался  подход,

учитывающий особенности  нервной системы и психики  человека.

       До  сих  пор  существуют  несколько   разные   взгляды   на   природу темперамента.  Значительная  часть ученых  считает темперамент врожденным качеством. Мне ближе подход, сформулированный Крутецким , считающим,  что роль среды (воспитания) при  формировании  темперамента  велика  и  что  при правильном учете свойств темперамента и  на  основе  этих  свойств  возможно формирование полноценной  для  общества  личности.     Это  перекликается  с точкой зрения  Павлова  о сложном процессе взаимодействия темперамента  и характера, темперамента и личности в целом.

      Исследования  связи темперамента  и деятельности  показывают  важность учета этого фактора при выборе профессии      как  самим  человеком,  так  и образовательными организациями  и  производствами  при  приеме  на  учебу  и работу.

      За пределами   рассмотрения  остались  вопросы  о  современных  методах тестирования темперамента, о связи темперамента с особенностями  культуры  и психологии  различных  этносов,  о  влиянии   темперамента   на   творческий процесс.

      Знакомство  с литературой по рассмотренной  теме позволяет взглянуть  по новому на себя как личность, понять  как особенности  темперамента  повлияли на характер, на учебу и попытаться  разрешить некоторые   проблемы  общения, учебы, изменить отношение к себе.

Любой работник,  являясь  членом  данного  предприятия  (коллектива), занимает в нем определенную позицию, то есть именно  свою  социальную  роль. Эффективность  выполнения   работниками   своих   обязанностей   обусловлено социально-психологическими факторами  управления,  формирования  и  развития коллектива,  а  это:  мотивация  труда  именно   на   данном   производстве, стабилизация  кадрового  состава,  благоприятный   психологический   климат, психологические аспекты стимулирования добросовестности и инициативности. Целенаправленное использования этих факторов делают процесс  развития коллектива управляемым.

Основная роль в психологическом  управлении  отводится  “человеческому фактору”, под которым  понимается  широкий  круг  социально-психологических, психологических  и  психофизических  свойств, которыми  обладают  люди,   и которые так или иначе проявляются в их  конкретной  деятельности,  оказывают влияние на эффективность и качество этой деятельности.

       Дальнейшие  перспективы  развития  нашего  общества,  переход  его   к рыночной  экономике  ставят  все  новые  и   новые   задачи   перед   наукой психологией, а научные психологические  знания  нужны  для  развития  самого

человека. Деятельность же современных промышленных предприятий  с их  широким спектром экономических  и социальных задач уже не  может быть  успешной  без применения  психологических  знаний  вообще,  и  элементов  психологического управления, в частности.

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

 

1. Веснин В.Р. Практический менеджмент персонала: Пособие по кдровой работе. – М.: Юристъ, 2010г.
2. Герчикова И.Н. Менеджмент: Учебник. – 3-е издание. Переработанное и дополненное – М.: Банки и биржи, ЮНИТИ, 2012г.
3. Менеджмент (современный российский менеджмент): Учебн./Под ред. Ф.М. Русинова, М. Л. Разу. – М.:ФБК – ПРЕСС, 2011г, 504с.
4. Менеджмент в АПК: Учеб. пособие / Ю.Б. Королев, В.Д. Коротнев, Г.Н. Кочетова, Е.Н. Никифорова / Под редакцией Ю.Б. Королева. – М.:Колос, 2010. – 304с.
5. Пиличев Н.А. Управление агропромышленным производством. – М. Колос, 2010 – 296с.
6. Поташев А.В., Беспалов В.А. Управление на сельскохозяйственных предприятиях. – 2-е издание, переработанное и дополненное. – М.: Агропроиздат, 2011 – 175с.
7. Румянцева З.П., Соломатин Н.А. и др. Менеджмент организации. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 2010г.