Информационные системы различных стран мира

      В последнее десятилетие XX-го века процесс  формирования информационного общества в передовых промышленно развитых странах мира (США, Канаде, Японии, Сингапуре и многих странах Западной Европы) принял организованный и целенаправленный характер. Достаточно сказать, что сегодня в Западной Европе с этой целью реализуется более 2000 специальных проблемно-ориентированных проектов, образующих в совокупности целостную европейскую программу.

      В марте 2000 года Европейским Сообществом  принята новая десятилетняя программа «Электронная Европа», а в июле 2000 года на встрече первых руководителей стран, входящих в «Большую восьмёрку», была принята Окинавская хартия глобального информационного общества, а также специальный Манифест об информационной революции в экономике и финансах.

      Таким образом, актуальность и основные направления  формирования глобального информационного общества на нашей планете сегодня уже зафиксированы в официальных международных документах развитых стран мирового сообщества. А это уже международное признание реальности начавшегося процесса перехода цивилизации на новый уровень своего развития.

      К сожалению, эта исключительно важная новая тенденция развития человеческого общества практически не отражена в содержании современной системы российского образования. Поэтому призыв Президента России В.В. Путина: «Не проспать информационную революцию!», который содержится в его ежегодном обращении к Государственной Думе России, представляется не только обоснованным, но и весьма своевременным. Ведь сегодня мир наиболее быстро изменяется именно в информационной сфере.

      В России социальная и политическая перестройка, формирование рыночной экономики объективно привели к необходимости существенного изменения информационных отношений в обществе. Несмотря на значительное расширение в последнее время рынка информационных услуг и продуктов, информационное обеспечение органов государственного управления, хозяйствующих субъектов и граждан остается на низком уровне. Возможность доступа к информации, как правило, ограничивается ее ведомственной принадлежностью и обусловлена зачастую должностным положением и социальным статусом потребителя. Не решена проблема доступа к территориально удаленным информационным ресурсам. Большинство населения получает информацию в традиционном виде - печатные издания, радио, телевидение. Информационно - телекоммуникационные системы функционируют, в основном, в интересах государственных органов власти.

      Такое положение дел приводит к дублированию работ, избыточности в сборе первичной  информации, удорожанию разработок и  эксплуатации систем. Кроме того, ведомственная разобщенность затрудняет обмен информацией и доступ к ней. Информационные услуги, ресурсы и программные продукты распространены по территории России крайне неравномерно, причем в основном ими обеспечены краевые центры. Это распределение соответствует распределению основных научных и информационных центров России и не учитывает потребности населения и органов управления.

      Именно  поэтому требует скорейшего решения  задача выравнивания информационного потенциала. Отечественная информационная индустрия должна развиваться с учетом мировых достижений в области информационных технологий и средств телекоммуникационного обмена. Это позволит России выйти на мировой уровень технического развития. В основе такой целенаправленной деятельности лежит долговременная программа создания системы информационного обеспечения всех потребителей информации в стране, которая предоставляет им возможность использования новых информационных технологий на базе широкого применения информационно-вычислительных ресурсов и автоматизированной системы связи.

      Следовательно, России сегодня нужна принципиально  новая философия образования, ключевыми идеями которой, должны стать следующие:

      1. Формирование у людей нового  научного миропонимания и мировоззрения, основанного на биоцентрической парадигме, экологическом императиве и высокой личной ответственности каждого человека за сохранение всех форм жизни на нашей планете.

      2. Ориентация на инновационный  тип развития общества на основе  эффективного использования научных  знаний и новых «прорывных»  информационных технологий, которые дадут возможность сократить ресурсопотребление и уменьшить антропологическую нагрузку на нашу планету до уровня, обеспечивающего устойчивое развитие цивилизации.

      3. Принципиальная ориентация системы  образования на будущее - концепция опережающего образования для того, чтобы успеть своевременно подготовить миллионы людей к жизни и профессиональной деятельности в новых условиях уже формирующегося глобального информационного общества.

      Глобальная  информационная революция дает человечеству еще один шанс для решения самой главной проблемы современности – проблемы выживания человечества. Сумеет ли наше поколение воспользоваться этой возможностью – покажет будущее. 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 

1. Постановление правительства российской федерации «О федеральной целевой программе «Электронная Россия (2002-2010 годы)» от 28 января 2002 г. №65.
2. Абрамова А.В. Место США на мировом рынке информационных технологий и возможности использования опыта развития этой отрасли в России / А.В. Абрамова // Торгпредство. – 2006. – №10. – С. 59-63.
3. Амблер Т. Практический маркетинг. — СПб: Питер, 2007. – 452 с.
4. Багиев Г.Л. и др. Маркетинг: Учебник для ВУЗов. – М.: Экономика, 2008. – 412 с.
5. Багиев Г.Л., Тарасевич В.М., Анн Х. Маркетинг. – М.: Экономика, 2005. – 432 с.
6. Бжезинский, З. Выбор. Мировое господство, или глобальное лидерство. – М.: Международные отношения, 2006. – 386 с.
7. Бухалков М. Маркетинг. Учебник. – М.: Маркетинг, 2005. – 452 с.
8. Варакин Л. Е. Глобальное информационное общество: Критерии развития и социально-экономические аспекты. – М.: Междунар. акад. связи, 2007. – 428 с.
9. Вольский А. Интеллектуальный ресурс экономики. // Труд. – 2008. – № 179.
10. Кастельс М. Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе. - Екатеринбург: У-Фактория, 2004. – 378 с.
11. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. – М.: ГУ ВШЭ, 2004. – 396 с.
12. Котлер Ф. Основы маркетинга: Пер. с англ. – М.: "Ростинтэр", 2006. – 369 с.
13. Ламбен Жан-Жак. Стратегический маркетинг. Санкт-Петербург, Наука, 2006.
14. Малинецкий Г.Г., Курдюмов С.П. Нелинейная динамика и проблемы прогноза. // Вестник российской академии наук. – 2001. – № 3. – Т. 71. – С. 210-232.
15. Маркетинг: Учебник /А.Н. Романов, Ю.Ю. Корлюгов, С.А. Красильников и др. - М.: Банки и Биржи, ЮНИТИ, 2006.
16. Масуда Е. Информационное общество как постиндустриальное общество. – М.: Аспект-Персс, 2007. – 412 с.
17. Мильнер Б.З. Теория организации: Учебник – 4-е изд. перераб. и доп. – М.: ИНФРА – М.: Прогресс, 2008. – 396 с.
18. Основы маркетинга: учебно-методический комплекс. – М.: РГГУ, 2006. – 464 с.
19. Протасов П. Комплексная подстава: заметки об электронном праве. // Компьютерра. – 2007. – №8. – С. 42-45.
20. Скляров С. Догнать и перегнать СССР. // Независимая газета. – 2007. – № 17.
21. Суров М.А. Робот – не замена человеку! // АрматуроСтроение. – 2006. – № 2 (41). – С. 29-32.
22. Тоффлер Э. Третья волна. http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Toffler/_Index.php.
23. Тоффлер Э. Шок будущего: Пер. с англ. / Э. Тоффлер. - М.: ООО «Издательство ACT», 2002. – 462 с.
24. Турен А. Возвращение человека действующего: Очерк социологии. – М.: Научный мир, 2008. – 456 с.
25. Федько В.П., Федько Н.Г. Основы маркетинга. – М.: Феникс, 2005. – 458 с.
26. Формирование маркетинговых стратегий /И.В. Семенов. - 2-е изд., испр. и доп. – М.: Центр маркетинговых исследований и менеджмента, 2007. – 386 с.
27. Фукуяма Ф. Конец истории и последний человек. – М..: Ермак, АСТ, 2007. – 468 с.
28. http://institutiones.com
29. http://www.gsnti.ru
30. ruschamber.net
31. interin.ru