Научные революции в XX веке

21

Заключение

     Как это видно из вышеизложенного, научные  революции, или фазовые переходы в процессе развития науки имеют  несколько истоков.

     Во-первых не стоит сбрасывать со счетов случайный фактор. Некоторые революционные открытия произошли незапланированно. В качестве примера можно привести открытие радиоактивности Беккерелем.

     Во-вторых, несмотря на критику модели развития науки Куна, имеет место личностный фактор, по значимости сопоставимый с ролью личности в истории. Этот фактор, может быть как иррациональным по своей природе, так и вполне объяснимым рационально. Человек много думающий над той или иной проблемой, рано или поздно приходит к её решению. Кроме того, даже Поппер считает, что окончательное решение о правильности теории принимается директивно, либо конвенционно.

     В третьих, можно сказать, что научные  революции, как и всякие другие революции  не происходят на пустом месте. Помимо случайного или личностного фактора должны быть объективные предпосылки, своего рода потенциал причин, дестабилизирующий существующее положение вещей в том или ином научном направлении. Этим объективным фактором служат факты и наблюдения, противоречащие доминирующей на тот момент теории. Именно они приводят к фальсификации этой теории, к кризису научного направления. И именно этот фактор является необходимым и основополагающим для научной революции.

     А каковы последствия научных революций? Очевидно, что происходит смена доминирующей в научном направлении теории на более совершенную и учитывающую все известные на тот момент факты и позволяющую предсказывать появление тех или иных фактов в будущем. Следовательно последствия научных революций следует рассматривать в этом ключе.

     Появление или изменения некоторых теорий могут привести, во-первых, к появлению на свет научного направления или целой научной дисциплины. Открытие Беккереля привело к рождению ядерной физики, радиохимии и радиационной химии, внесло массу полезных методов исследования в другие науки. Появление теории наследования признаков Менделя привело к созданию генетики.

     Во-вторых, появление той или иной теории может закрыть научное направление (что бывает крайне редко). Появление законов механики, а затем законов термодинамики и, главное, закона сохранения энергии, сделало бессмысленным поиск "вечного двигателя". 

22

      Самым же главным последствием научной  революции является уточнение знаний об окружающей действительности и, следовательно, приближение к истинной картине мира.

     Таковы  последствия научных революций в гносеологическом аспекте. Каковы же социальные последствия? Что научная революция значит для общества? Ответы на эти вопросы, в первую очередь лежат в практическом применении достижений науки. Об этом можно говорить много, но, к сожалению, это выходит за рамки данной темы, поскольку это скорее вопрос о влиянии науки вообще на развитие общества.

     Что-же касается научных революций, то они, несомненно, способствуют росту авторитета науки в обществе.

23

Список  литературы

1. А.А. Печенкин, Обоснование научной теории. Классика и современность., М., Наука, 2001
2. К. Поппер, Логика и рост научного знания, М, 1983
3. В.А. Лекторский, Рациональность, критицизм и принципы либерализма (взаимосвязь социальной философии и эпистемологии Поппера) //Вопросы философии, 1999, №10, стр.27-36
4. Э. Эзер, Динамика теорий и фазовые переходы//Вопросы философии, 1999, №10, стр.37-44
5. Т. Кун, Структура научных революций, М., Прогресс, 1987
6. С.Р. Микулинский, Л.А. Маркова, Чем интересна книга Т. Куна "Структура научных революций". Послесловие к рус.изд.кн. - В кн.: Кун Т. Структура научных революций. М., Прогресс, 1977, стр. 274 - 292
7. И. Лакатос, Методология научных исследовательских программ//Вопросы философии, 1996, №4, стр.135-154