Методы активного обучения как средства развития познавательного интереса у студентов

    Виды лекционных и семинарских занятий:

1. Информационная лекция – способ передачи готовых знаний в монологической форме.
2. Проблемная лекция – способ познания, приближенный к поисковой, исследовательской деятельности. Чем выше степень диалогичности лекции, тем более она приближена к проблемной и тем выше ее ориентирующие, обучающие и воспитывающие эффекты.
3. Лекция-визуализация – способ подачи информации в виде наглядных образов различного рода. Чтение такой лекции, связано с перекодировкой и комментарием подготовленного визуального материала.
4. Лекция-вдвоем – способ передачи информации как минимум с 2 позиций (теоретик и практик, разные научные школы, сторонники и противники). Диалог совместного поиска.
5. Лекция с заранее запланированными ошибками.
6. Лекция пресс-конференция.
1. Семинар-дискуссия.
2. Семинар-исследование.

Заключение  

    В условиях информационного общества происходит стремительный прогресс качественного изменения технологических процессов производства на основе внедрения новых современных технологий. В результате специальные знания и опыт быстро устаревают, теряют былую значимость и актуальность. Возникает проблема передачи большого объема профессиональных знаний при ограниченности резервов времени традиционных учебных занятий и доступной литературы, а также способности студентов к восприятию необходимой информации. Это приводит к необходимости широкого использования новых подходов к организации учебного процесса, применения различных педагогических форм и методов активного обучения студентов.

    В связи с информатизацией и  инновационными процессами в образовании появилась возможность создания и использования современных электронных учебных материалов с применением информационных технологий. Но, несмотря на непрерывно растущий уровень компьютеризации сферы образования, следует отметить низкую эффективность применения компьютерной техники в процессе преподавания и дефицит качественных современных электронных средств по профилирующим дисциплинам. В этой связи актуальна проблема обеспечения образовательного процесса инновационными разработками, соответствующими современным требованиям информатизации.