Методы обучения в представлениях А. Дистервега

2. Обучай энергично. 

3. Заставляй  ученика правильно устно излагать  учебный материал. Следи всегда за хорошим выговором, отчетливым ударением, ясным изложением и логическим построением речи.

4. Никогда не  останавливайся.

Так как образование  никогда не является чем-то законченным  и завершённым, учитель способен давать образование другим лишь пока продолжает самосовершенствоваться и работать над собой, а также видеть самой школе, в общении с детьми и преподавании главное образовательное средство. 

3.Заключение.

Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег является одним  из известных немецких педагогов XIX века. Он посвятил свою деятельность исследованиям в сфере народной массовой школы. Достижения Дистервега, заключаются в прекрасной интерпретации и популяризации идей Руссо, Песталоцци, Немецкого просвещения и немецкой классической философии.

Основной педагогический труд Дистервега - это «Руководство к образованию немецких учителей». В нём он описывает и расшифровывает взаимосвязанные принципы обучения и воспитания - природосообразности, культуросообразности и самостоятельности.  

Главным в процессе вопитания Дистервег считал развивающее обучение. В воспитании и обучении он хотел следовать природе, индивидуальным способностям ребёнка. Принцип культуросообразности в его интерпретации означал организацию учебно-воспитательного процесса с учётом определённой внешней, внутренней и общественной культуры.

Дистервег особенно настаивал на естественнонаучном образовании.

В обучении он отдавал  предпочтение индуктивному методу (элементарный метод в его терминологии). Его  дидактические правила - ясность, чёткость, последовательность, наглядность, самостоятельность учащегося оказались полезными для школы. 

В Германии Дистервег  чрезвычайно популярен среди  официальной педагогики, да и по всему миру высоко оцениваются передовые педагогические взгляды Дистервега, в Германии учреждена медаль его имени, которой награждаются заслуженные учителя, издаётся полное собрание сочинений Дистервега. Педагогика ценит Дистервега как прогрессивного общественного деятеля, видного теоретика и практика педагогики. 

4.СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:

Дистервег Адольф «Руководство к образованию немецких учителей»

Дистервег Адольф “О природосообразности и культуросообразности в обучении”

Дистервег А. Избранные  педагогические сочинения.