Опора на наглядно – образное мышление как средство формирования научных понятий у младших школьников
Курсовая работа, 30 Октября 2011, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Изучение мышления относится к числу самых трудных проблем психологии. Что такое мышление и какова его роль в познании, труде, жизни интересовало человечество с давних пор.
Содержание работы
Введение…………………………………………………….
Глава 1 Формирование научных понятий
у младших школьников в процессе обучения……………
1.1. ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
МЫШЛЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ЕГО
РАЗВИТИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ……………………….
1.2. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ
В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ ..………………………………………………….
ПОНЯТИЯ КАК ФОРМА МЫШЛЕНИЯ,
ИХ ХАРАКТЕРИСТИКА. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ
ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНЫХ ПОНЯТИЙ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ.…………………………………………………………………………..
Глава 2. Уровень сформированности научных
понятий у младших школьников и условия
их формирования с опорой на наглядно – образное
мышление .
2.1 КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ………………………………….
2.2. ФОРМИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ……………………………………….
2.3. ВТОРОЙ КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ……………………
Заключение…………………………………………………………
Список литературы……………………………………………..
Приложения……………………………………………………….