Проблема профориентации школьников и пути ее решения в педагогической науке

Профессиональное самоопределение – это определение человеком себя относительно выбранных в обществе (и принятых данным обществом) критериев профессионализма. Сущностью профессионального самоопределения является нахождение личностных смыслов в выбираемой, осваиваемой или уже выполняемой деятельности. Профессиональное самоопределение возникает как психологическое новообразование в юношеском возрасте.

1. Введение.
2. Методологические и теоретические вопросы профессиональной ориентации.
История становления профориентации.
Вопросы теории и методологии профессиональной ориентации.
3. Проблема профориентации школьников.
4. Профессиональное просвещение учащихся.
4.1. Профессиональное просвещение в процессе обучения.
4.2. Профессиональное просвещение учащихся во внеурочное время.
5. Изучение школьников в целях профориентации.
5.1. Общая характеристика личности школьника.
5.2. Методы изучения школьников в целях профориентации.
6. Профессиональная консультация учащихся.
6.1. Задачи, содержание и формы профессиональной консультации.
6.2. Методы проведения профконсультаций.
7. Подготовка к труду и выбору профессии – важнейшая задача школы.
7.1. Мотивы выбора профессии у школьников.
7.2. Роль темперамента в профориентации.
7.3. Значение особенностей характера и самооценки для профориентации.
8. Вывод.
9. Приложение.
10. Список использованной литературы.