Проблемы формирования психологической готовности к обучению в школе

В настоящее время актуальность проблемы психологической готовности ребенка к обучению школе обуславливается многими факторами. Современные исследования показывают, что 30 – 40 % детей приходят в первый класс массовой школы неготовыми к обучению, то есть у них недостаточно сформированы следующие компоненты готовности: социальный, психологический, эмоционально – волевой.

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
Глава1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ…………………………6
Изучение проблемы готовности к школьному обучению в отечественной и зарубежной психологии………………………………6
Психологические особенности развития старшего дошкольника….....12
Характеристика уровней готовности к школьному обучению и адаптации ребенка в школе……………………………………………....17
Глава 2. ПСИХООГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТРУМЕНТАРИЙ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПСИХОЛОГИСЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ………………………………………………………...21
2.1. Понятие диагностика. Особенности диагностических критериев психологической готовности ребенка к школе………………………………..21
2.2. Анализ методов диагностики психологической готовности к школе…...26
2.3. Методики, определяющие психологическую готовность детей к обучению в школе……………………………………………………………….31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….45
ЛИТЕРАТУРА…………………………………………………