Программно-методическое обеспечение профильного обучения

В соответствии с распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 декабря 2001 г. №1756-р об одобрении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г. на старшей ступени общеобразовательного школы предусматривается профильное обучение, ставится задача создания “системы специализированной подготовки (профильного обучения) в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда отработки гибкой системы профилей и кооперации старшей ступени школы с учреждениями начального, среднего и высшего профессионального образования”.

Введение
Глава 1. Профильное обучение
1.1. Понятие и цели профильного обучения
1.2. Зарубежный опыт профильного обучения
1.3. Отечественный опыт профильного обучения
Глава 2. Программно -методическое обеспечение профильного обучения
2.1.Возможные направления профилизации и структуры профилей
2.2. Формы организации профильного обучения
2.3. Особенности организации курсов по выбору
2.4. Упорядочение видов общеобразовательных учреждений
2.5. Этапы введения профильного обучения
Глава 3. Задачи перехода на программно-методическое обеспечение профильного обучения
3.1. Задачи и требования программно-методического обучения
3.2. Предмет программ и связанные с ним особенности
3.3. Принципиально общие требования к программной методике
Заключение
Список литературы