Психолого-педагогическая характеристика детей с речевыми нарушениями

Речь — важнейшая психическая функция, присущая только человеку. Благодаря речевому общению отражение мира в сознании одного человека постоянно пополняется и обогащается тем, что отражается в общественном сознании, связывается с достижениями всей общественно-производственной и культурной деятельности человечества. Таким образом, речь является основой коммуникативной функции, которая осуществляется посредством того или иного языка.

Введение………………………………………………………………………………………….3
1. Понятие речевого нарушения………………………………………………………………..4
2. Классификация речевых нарушений………………………………………………………...4
3. Психолого-педагогическая характеристика…………………………………………………7
Заключение……………………………………………………………………………………….9
Список используемой литературы…………………………………………………………….10