Работа с родителями старших дошкольников по соблюдению прав ребенка

 
 

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Новые приключения Буратино в стране Дураков

    Форма: театрализованное представление.

    Цель: способствовать формированию у детей  и родителей знаний о правах и обязанностях ребенка.

    Задачи:

    1. Закрепить знания детей и родителей о праве на образование, защиту и свободу ребенка;

    2. Развить творческие способности детей.

 

    Ход мероприятия

    Добрый  вечер, уважаемые взрослые. Сегодня, мы для вас приготовили сказку.

    Итак, Буратино с друзьями стали давать представления в своем новом  театре. А днем они ходили заниматься в школу. Буратино уже научился читать, а Мальвина, как вы догадались, была круглой отличницей и примером для всех учеников.

    Карабас сбежал из Тарабарского королевства, но не далеко… Вы помните о Стране Дураков, куда однажды попал Буратино? Так вот, именно там и поселился Карабас. Он набрал для своего театра новых кукол. Это было не сложно – ведь в той стране было так много нищих, что некоторые люди соглашались стать подобием куклы, лишь бы получить на ужин тарелку жидкого мутного супа.

    Однажды к Буратино в его театр приковылял старый, ободранный Петрушка и рассказал, как тяжело живется куклам в театре Карабаса. Хозяин делал с ними что хотел, а у них …

    - послушай, неужели у них совсем  нет никаких ПРАВ? – удивлялся  рассказу Буратино. – В Тарабарском  давно запрещено заставлять кукол выступать больше чем один раз в три дня… куклы должны получать плату за труд, чтобы они могли купить себе книжки, одежду, домик, еду…

    - Да что там куклы! – Петрушка  безнадежно махнул рукой. - Разве  ты не слышал, что в Стране  Дураков даже дети и те не имеют никаких прав.

    Этого Буратино стерпеть уже не мог.

• Как это может быть? Вот в нашем королевстве …

    -Не  веришь – так пойдем, и увидишь  сам, - устало сказал Петрушка.

    Утром следующего дня друзья отправились  в поход в Страну Дураков.

    Несмотря  что уже наступил день и в Тарабарском  королевстве все дети пошли в  школу, в Стране Дураков множество  детей слонялось по улицам. Они  были одеты в старую, рваную одежду, рылись в помойке и сидели на мостовых города.

• Почему вы не в школе и не дома? – спросил Буратино.
• А зачем ходить в школу? Не ты ли сам, Буратино, променял свою Азбуку на билет в театр? Но у нас и Азбуки нет. Так что мы живем свободно.
• Что же это за свобода?

    - Нас ни кто не ругает, не  заставляет чистить зубы …  Ты помнишь, как тебе не нравилось, когда тебя Мальвина учила хорошим манерам? А нас никто не учит и не мучит …

• Кто же вам сказал, что это очень хорошо?

    - У нас есть хорошие друзья  – лиса Алиса и кот Базилио.  Мы как можем  помогаем этим  несчастным, ведь он слепец, а  она сильно хромает. Мы делимся с ними корочками хлеба, которые находим, а они учат нас жить.

    - Нечего сказать, хороших учителей  вы себе нашли! Да вам известно, что в вашем королевстве вас  совершенно не уважают? Что  никто не соблюдает ваши ПРАВА?

    - Какие такие у нас, маленьких и слабых, могут быть пава? В нашем городе у взрослых и сильных-то прав нет.

• И очень плохо, что нет. Завтра мы с друзьями на главной площади устроим грандиозное представление. Оно будет называться ПРАВА ЧЕЛОВЕКА.
• Но мы не сможем купить билет на твое представление, Буратино.
• Оно будет совершенно бесплатным! Только приходите обязательно на главную площадь.

    Буратино  пошел домой. Они с Пьеро, Арлекином, Мальвиной и другими куклами  собрались на срочный совет. Долго  горячо о чем-то говорили. А на следующий день…

    В страну Дураков въехала празднично украшенная повозка бродячего театра. За прошедший вечер с помощью  папы Карло Буратино удалось взять  у Джузеппе на время представления  телегу, и они с друзьями превратили ее в настоящий передвижной балаган. Лошадь была чисто вымыта, и грива ее заплетена Мальвиной в тридцать три косички. Правил повозкой гордый Артемон. При въезде в город Арлекин затрубил в фанфары, созывая жителей королевства:

• Почтеннейшая публика! Сегодня состоится незабываемое представление под названием ПРАВА ЧЕЛОВЕКА. Собирайтесь скорее!

    Площадь начала заполняться грязными и оборванными  детьми с угрюмыми лицами.

• Не хотим ходить в школу! Долой учение! Свободу от грамоты! – закричали некоторые из них.
• Учиться, получать образование – Вот в этом и есть настоящая свобода. У каждого из вас есть право на образование. Каждый имеет право ходить в школу. Почему же вы этим правом не пользуетесь? Знаете ли вы, сколько интересных книжек, замечательных сказок и историй, правдивых рассказов о жизни в океане и под землей можно узнать из книг?

    И Буратино начал показывать теневой  театр.

• Это осьминог. У него целых восемь щупалец, он живет в глубине океана. А это – чудо – мама кенгуру. Она носит своего детеныша в специальной сумке на животе … А это рыбка - конек.

    Детвора на площади зашумела.

• Мы знаем кто такой конек. Это животное, которое запрягают в телегу!
• Да, а есть и такая рыбка. Она носит своих мальков во рту, прячет их от врагов … А кто заботится о вас?
• Никто мы и сами живем.
• Вы имеете право на защиту и свободу. О вас обязаны, заботится ваши родители, ваши учителя, все взрослые вашей страны. Неужели вы об этом не знаете?

    Тут поднялся невообразимый шум.

• И что, они должны нас корить? И одевать? И покупать игрушки? И читать нам книжки?
• Да конечно, обязаны.

    Тут события приняли неожиданный поворот. Из толпы выступил особенно худой, но долговязый мальчишка и прокричал:

• Пошли к главе города! Пусть немедленно выполняет свои обязанности, если у нас есть права, о которых говорит Буратино!

    И вся толпа двинулась к городской  управе.

    Губернатор  страны Дураков перепугался не на шутку. Сколько лет он сидел в  своем большом и уютном кресле, в теплом кабинете с плотными гардинами  на окнах – и никогда никто  не тревожил его своими проблемами. Все считали. Что у него и без  них дел по горло.

    Он  спрятался за плотными шторами и  приказал разведать, что хотят дети.

• Ваше благородие, дети хотят соблюдения своих прав, - доложил главный разведчик.
• Каких прав? – неподдельно изумился губернатор. – Дети – они и есть дети. Мелюзга, которая болтается под ногами. Какие у них могут быть права?
• Вы не совсем правы, – осторожно заметил главный разведчик, который по долгу службы выписывал и читал газеты соседних королевств и знал, что во всех них уже давно подписано общее соглашение, утверждающее, что у каждого человека есть определенные права, в том числе и у ребенка.
• И какие у них есть права? – осведомился губернатор.
• У них есть право на образование, на питание, право иметь дом и одежду, право на защиту, есть право на отдых … на заботу …
• Ерунда! Кто это будет о них заботиться?
• Все, вся страна, правительство, т.е. Вы, господин губернатор… Все взрослые обязаны заботится о детях. Во всяком случае, в других королевствах дело обстоит именно так. Если родители не заботятся о своем ребенке, этим занимаются добровольно учителя, врачи, другие граждане, которые любят детей… Ни один ребенок не может быть брошенным.
• Вот это новости…  И что же ты предлагаешь делать?
• Может быть, попробовать исполнить для начала что-нибудь из того, что они требуют? А то ведь столько шуму – не заснешь …

    С этим губернатор не мог не согласиться. И согласился. А потому вышел на балкон, принял величественный вид  и произнес речь:

• Дети! Отныне каждый из вас может прийти в школу и получить бесплатно все нужные учебники. Учителя помогут вам выучить то, что вы не выучили, потому что болтались до сих пор на улице. Завтра у портного вы сможете выбрать для себя одежду – кому она нужна. А сегодня вечером каждый может получить тарелку горячего супа совершенно бесплатно у ворот страны.

    Маленькая девочка вдруг жалобно пискнула «А у меня болит живот». Главный разведчик пришел на помощь:

• Приходи в лечебницу. Доктор посмотрит каждого из вас бесплатно и даст лекарства, если они вам нужны… Только не забывайте помыться и причесаться.

    Толпа детей загудела.

• Где же помыться и причесаться, если у многих из нас дома нет?!
• У нас давно не заселен голубой особняк. Завтра мы привезем туда кровати, столы, стулья – и вы сможете жить там, если ваши родители не соскучатся без вас и не захотят забрать домой.
• Дети стали расходиться, обсуждая новости в их жизни. На опустевшей площади остался один мальчик. Он от рождения хромал. В театре Карабаса он работал марионеткой. Этот мальчик не мог ходить так быстро как остальные.
• Подожди. Тебе нужны костыли и специальная физкультура, - сказал ему Буратино. – Приходи к нам в театр – цирковые гуттаперчевые куклы будут заниматься с тобой. Тебе будет легче ходить.
• Я бы рад, - голос мальчика звучал тихо, как шелест осенней листвы. – но я должен работать: меня накажут дома, если я не принесу хотя бы несколько грошей после очередного выступления в театре Карабаса …
• Ни Карабас, ни твои собственные родители не имеют права эксплуатировать тебя! И ты не должен приносить деньги! Это о тебе должны заботиться. Подумай о своем будущем… Пойдем с нами в театр.

    А на прощание Буратино расклеил по всему  городу написанные крупными буквами  слова Соглашения о правах всех детей. [20, С. 30-34]

    Таким образом, хотелось бы подвести итог нашей сказке:  если не хочешь жить в стране дураков, знай и соблюдай права человека.

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

Ласковое воспитание

 Форма: Консультация.

  Цель: Содействовать формированию благоприятного микроклимата в семье.

  Задачи:

3. Рассказать родителям о «ласковом воспитании».
4. Закрепить с родителями приемы и методы доброжелательного отношения  и понимания детей.

Ход мероприятия

Здравствуйте, уважаемые родители. Сегодняшняя  наша консультация посвящается воспитанию детей, но не простому, а ласковому воспитанию.

Я подготовила  для вас  материал, который хотела бы обсудить вместе с вами. 

  Что же такое - ласковое воспитание наших детей?

  Ласковое  воспитание – это воспитание любовью. Этот метод самый простой и естественный, не требующих специальных знаний и умений. Что может быть проще, чем любить своего малыша, свою частичку? Но в наше  время многим родителям так сложно любить своих детей! Возможно, их самих не долюбили в детстве, не научили делиться чувствами, положительными эмоциями.

  Даже  взрослым, по мнению известных психологов (например, Эрика Берна), для нормального  самочувствия, хорошего настроения необходимо определенное количество объятий, поцелуев, "поглаживаний" в день (у каждого - своя "мера"). Доказано, что если человек недополучает положенной "дозы" ласки, он становится раздражительным, чувствует себя одиноким и никому не нужным. Если для взрослого человека так важны положительные эмоции, то для малыша они жизненно необходимы!  
Уже в животике у мамы малыш чувствует прикосновение, различает звуки (особенно мамин и папин голос), видит приглушенный свет. Если мама регулярно разговаривает с ним, поглаживает свой живот, устанавливается эмоциональный контакт. Ребенок начинает "отвечать" маме, папе толчками, постукиваниями, повышением или понижением активности. Детишки, появившиеся у родителей, которые еще до рождения общались с ними, более спокойны, быстрее развиваются, устойчивы к стрессам. Вообще с ними меньше проблем, потому, что родители их лучше понимают.  
В первые месяцы после рождения именно кожно-мышечные ощущения являются основным источником впечатления, помогают познавать собственное тело и окружающий мир. Затем к эмоциональным реакциям добавляются зрительные, слуховые, обонятельные. Почему малыши в домах ребенка так отличаются от своих "домашних" сверстников? Они пугливы, неуверенны в себе, малоинициативны, позже начинают сидеть, ходить, говорить, у них плохо развито воображение, память, мышление. Такие малыши отстают от многих возрастных норм. Все объясняется очень просто - рядом с ребенком нет близкого человека, который реагирует на каждое его движение, улыбку, плач, кряхтение, который часто берет на руки, нежно прижимает, покачивает, успокаивает, хвалит. До 3-х лет ребенку необходимо постоянное присутствие мамы или другого близкого человека.  
Еще совсем недавно (в 60-70 годы) было нормально, чтобы мама малыша через несколько месяцев после рождения ребенка выходила на работу, а младенца отдавали в ясли. Родителям советовали не баловать ребенка, не брать на руки без особой необходимости ("плачет, кричит - полезно, легкие развиваются"), чаще давать соску для успокоения. Результат такого воспитания плачевен - выросло поколение людей с ослабленным здоровьем, со многими психологическими проблемами (тревожность, закомплексованность, страхи и как следствие - алкоголизм, агрессивность и т.д.). Многие уже взрослые люди сталкиваются с проблемами при создании собственной семьи, т.к. их не научили в детстве делиться любовью, вниманием.  
В настоящее время ученые доказали необходимость "ласкового" воспитания. Взрослея, становясь самостоятельным, человек несет в себе заряд родительской любви и внимания. По мере роста маленького человечка родителям необходимо следить, чтобы "эмоциональный резервуар" ребенка не опустошался. Чем он полнее, тем лучше развивается ребенок, тем легче его воспитывать.