Развитие педагогических концепций

В первые века нашей  эры. 

Необходимо обратить внимание к пониманию проблемы воспитания  христианами.

В первые века нашей  эры Церковь относилась не только к какому-либо социальному воспитанию весьма насторожено. Это объяснялось  опасностью негативного влияния языческого мира на неокрепшие души христиан, особенно юных.

 Единственно  правильное воспитанием христиан  в те времена мог получить  лишь в верующей семье и  общине. 

Положение стало  меняться только в 4 веке, когда христианство сначала официально разрешено, а затем стало государственной религией Римской империи.

Видные богословы  того времени признавали возможность  и даже пользу классического античного   образования, получаемого в общественных учебных заведениях. (Григорий Богослов). 

Отцы церкви полагали, что семейное христианское образование может быть дополнено монастырским.

Монастыри появились  сначала в  Византии, затем на Западе, где их появление связано  с именем Бенедикта Нурсийского 6в.

Юноши проводили  несколько лет в монастыре, не вступая в монашество.

В последствии, когда христианство уже завоевало  достаточно прочные позиции во всех областях жизни общества и государства, в Византийской империи возникла достаточно сложная сеть учебных  заведений. Часть из них находилась в ведомстве светских властей. Необходимо отметить, что ряд учебных заведений, как церковных, так и дворцовых, были всесословными, поскольку все подданные были ( по крайней мере теоретически) равны перед императором. Задача школ сводилась не только к обучению детей, но и к их воспитанию, как чисто христианскому, так и к государственному, в духе преданности  Империи.

На Западе эти  процессы начались позднее. 8-9вв.

В Европе в это  время была сильная феодальная раздробленность . Сословные воспитательные системы(рыцарские, монашеские, ремесленные) много веков имели общую основу- христианскую педагогику, как некоторое объединяющее начало.

В 13-14 вв. большое  влияние на социальные основы воспитания оказал Фома Аквинский, и его  теологическо-философские  концепции.