Самовоспитание как фактор развития личности подростка
Курсовая работа, 04 Июня 2012, автор: пользователь скрыл имя
Краткое описание
Тема данной курсовой работы - самовоспитание как фактор развития личности подростка, старшеклассника.
Процесс самовоспитания наиболее активно протекает в подростковом, старшем школьном возрасте. Основную роль в организации самовоспитания подростка играет педагогическое воспитание в школе.
Содержание работы
Введение
1.Глава I. Развитие личности подростка в процессе самовоспитания
1.1. Роль воспитания в развитии личности
1.2. Определение самовоспитания
1.3. Самовоспитание – высшая форма самоуправления. Психологические предпосылки самовоспитания.
1.4. От самопознания к самовоспитанию
1.5. Факторы побуждающие личность к самовоспитанию
2. Глава II. Формирование творческих способностей личности подростка старшеклассника
2.1. Способности и задатки
2.2. Главенство эстетических ценностей для развития творческой личности подростка
2.3. Развитие творческих задатков старшеклассников
3. Глава III. Педагогическая работа направленная на организацию самовоспитания старшеклассников и реализацию их творческого потенциала.
3.1. Этапы процесса самовоспитания
Педагогическое руководство самовоспитанием учащегося
Психологический тренинг с подростками «Творческая личность»
Заключение
Список используемой литературы
Содержимое работы - 1 файл
Самовоспитание как фактор развития творческих способностей подростка старшеклассника9_0.doc
— 164.00 Кб (Скачать файл)В-четвертых, организация самовоспитания в избранной деятельности. Это наиболее ответственный этап при переходе от воспитания к самовоспитанию. Без конкретной деятельности желание стать лучше останется только желанием.
В-пятых, надо включить самовоспитание в целостный процесс формирования личности. Высший этап перехода воспитания в самовоспитание начинается тогда, когда хочешь и умеешь работать над собой, когда оформились мотивы, цели и методы самовоспитания.
Таким образом, если убедить себя в необходимости самовоспитания, то процесс формирования творческой личности будет протекать более эффективно.
Таким образом, самовоспитание является неотъемлемой частью развития творческих способностей личности. Самовоспитание помогает подростку справиться с собственной ленью, побороть дурные привычки, относиться к себе и своему творчеству критично, что в большей степени обуславливает уровень профессионализма в той или иной творческой деятельности, т.е критично относясь к своей деятельности человек видит где ему стоит «поднажать», а где и «попустить», или выбрать другой путь для своей творческой деятельности.
Список используемой
литературы
- Анн Л.Ф. Психологический тренинг с подростками. – СПб.: Питер, 2006.
- Грецов А.Г. Практическая психология для подростков и родителей. – СПб.: Питер, 2006.
- Дебесс М. Подросток. – 20-е изд. – СПб.: Питер, 2004.
- Лупьян Я.А. Барьеры общения, конфликты, стресс… Мн.: Высш. шк., 1986.
- Малахова И.А. Развитие личности. Ч. 2. Художественно-творческая деятельность. Мн.: «Беларуская навука», 2003.
- Прокопьев И.И. Педагогика. Основы общей педагогики. Дидактика \ уч. пособие. И.И. Прокопьев, Н.В. Михалкович. – Мн.: ТетраСистемс, 2002.
- Столяренко Л.Д. Основы психологии. 8-е изд., перераб. и доп. Учебное пособие. (Серия «высшее образование».) – Ростов-на-Дону: Феникс, 2003.
- Харламов И.Ф. Педагогика: краткий курс: учебное пособие / И.Ф. Харламов. – 3-е изд. – Мн.: Высш. шк., 2005.