Факторы развития личности
23 Ноября 2012 в 10:06, реферат
Общение как важный фактор развития личности
Формирование человека как личности — процесс социальный в самом широком смысле. Известно, что уже младенец развивается как существо социальное, для которого среда выступает не только как условие развития, но и как его источник. Со всем сложным миром окружающей действительности ребенок входит в бесконечное число отношений, каждое из которых развивается, переплетается с другими отношениями в связи с развитием самого ребенка. И эти отношения ребенка с окружающей действительностью есть отношения, «осуществляемые с помощью или через другого человека» (Л. С. Выготский).
Взаимодействие ребенка со средой и в первую очередь с социальным окружением, микросредой, усвоение им «созданной человечеством культуры» (А. Н. Леонтьев) играют первостепенную роль в его психическом развитии, становлении его как личности.
Основные факторы развития личности
14 Марта 2013 в 19:37, контрольная работа
Психология без практики лишена своего главного смысла и цели – познания и служения человеку. Практическая ориентация, однако, не только не уменьшает значимость развития психологической теории, но, напротив, усиливает ее: представление о том, что для успешной практической работы необходимо, прежде всего, овладение рядом практических навыков и накопление опыта, а теоретическое образование играет скорее второстепенную роль, в корне неверно. Так, в западной психологии именно интенсивное развитие практики вызвало к жизни вопросы, которые относятся к общим проблемам психологии личности
Социальные факторы развития личности
11 Января 2012 в 19:24, реферат
Темой моего реферата является процесс развития человеческой личности, а непосредственно влиянием социальных факторов на развитие личности.
Цель работы состоит в анализе влияния этих факторов на развитие личности. Главная задача: определить влияние на развитие личности человека социальных факторов
Социализация как фактор развития личности
24 Ноября 2011 в 14:33, контрольная работа
Латинское слово persona, сегодня обозначающее личность, в
Древней Греции и Риме обозначало маску актера, на которой крупными мазками — так чтобы видно было с последних рядов огромного амфитеатра, — было изображено лицо злодея, шутника, или защитник угнетенных и т.д. Стало быть, социальная роль и есть маска, в которую облачается человек, попадая на люди. Правда, она может срастись с ним: роль станет неотделимой частью собственного «Я». А что такое «Я» и что такое личность?
Социализация как фактор развития личности
12 Января 2012 в 12:00, курсовая работа
Наиболее традиционным в социологии является изучение социализации. В самом общем виде под социализацией понимается процесс передачи человеку социальной информации, опыта, культуры, накопленных в обществе. Понятие «социализация» используется в социологии воспитания шире, чем какое-либо другое.
Социализация как фактор развития личности
05 Декабря 2012 в 13:14, контрольная работа
Цель контрольной работы : рассмотреть процесс социализации как фактор развития личности.
Для раскрытия темы необходимо решить комплекс взаимосвязанных задач:
определить влияние социальной среды на формирование личности;
рассмотреть сущность и содержание процессов социализации личности;
выделить стадии, способы и средства социализации личности.
Самовоспитание как фактор развития личности подростка
04 Июня 2012 в 23:51, курсовая работа
Тема данной курсовой работы - самовоспитание как фактор развития личности подростка, старшеклассника.
Процесс самовоспитания наиболее активно протекает в подростковом, старшем школьном возрасте. Основную роль в организации самовоспитания подростка играет педагогическое воспитание в школе.
Образование как образ жизни и фактор развития личности
16 Января 2012 в 16:43, реферат
Педагогическая психология изучает механизмы, закономерности овладения знаниями, умениями, навыками, исследует индивидуальные различия в этих процессах, закономерности формирования творческого активного мышления, определяет условия, при которых достигается эффективное умственное развитие в процессе обучения, рассматривает вопросы взаимоотношений между педагогом и учащимися, взаимоотношения между учащимися.
Семья - как позитивный и негативный фактор развития личности
27 Февраля 2013 в 11:30, курсовая работа
Цель исследования: Выявить и обосновать факторы развития ребёнка в условиях семьи.
Для достижения данной цели требовалось решение следующих задач:
1. Выявить теоретические основы семейного воспитания и его влияния на развитие ребёнка.
2. Обосновать оптимальные условия развития личности ребенка в семье.
Общение и взаимоотношения с людьми как факторы развития личности ребенка
26 Января 2012 в 08:30, контрольная работа
Мы знаем не понаслышке: начиная с рождения, человек живет среди других людей. Сначала, в младенческом возрасте, круг его общения довольно узок, и он хорошо знает и общается с близкими взрослыми; затем в его жизни появляются менее знакомые люди и сверстники. Это тоже происходит довольно рано: некоторые психологи считают, что уже на втором году жизни можно отметить первые признаки общения между детьми. Чем старше становиться человек, тем шире круг его общения, тем разнообразнее его контакты.
Самовоспитание как фактор развития творческих способностей личности подростка, старшеклассника
21 Ноября 2011 в 21:24, курсовая работа
Процесс самовоспитания наиболее активно протекает в подростковом, старшем школьном возрасте. Основную роль в организации самовоспитания подростка играет педагогическое воспитание в школе.
Невозможно оторвать друг от друга понятия воспитание и самовоспитание, это две стороны одного и того же процесса, имеющий одни и те же цели. Как воспитание невозможно организовать без самовоспитания объекта воспитательного процесса, так и самовоспитание школьника-подростка было бы проблематично без педагогического воспитания.
В настоящее время в науке накоплен достаточный фактический материал, позволяющий проникнуть в суть процесса самовоспитания. Механизм самовоспитания имеет следующие особенности: подросток выбирает цели жизни, идеалы в соответствии с общественными критериями, готовит себя к жизни в обществе, совершенствуется в коллективной деятельности по улучшению окружающего мира.