Автор работы: m*******@yandex.ru, 28 Ноября 2011 в 06:18, курсовая работа
В настоящее время нет общепринятого мнения о том, какой подход в изучении личности наиболее эффективен для объяснения основных фактов поведения человека. Как отмечает Е.О.Смирнова, на данный момент сосуществуют разные альтернативные теории, описывающие личность как интегрирующее целое и вместе с тем объясняющие различия между людьми. В большинстве теоретических определений личность рассматривается как общая идея индивидуальных различий, как гипотетическая структура, как процесс развития на протяжении жизни, а также как сущность, объясняющая стабильные формы поведения. Сфера исследований личности пытается синтезировать и интегрировать соответствующие принципы из всех областей (Е.О.Смирнова , 65).
Введение
Глава 1. Теоретические подходы к изучению проблемы особенности социального развития детей дошкольного возраста
1.1.Зарубежные и отечественные подходы исследования социального развития личности.
1.2.Основные понятия структуры компонента социального развития.
1.3.Роль социального развития и становления личности ребёнка дошкольного возраста.
Выводы по первой главе
Глава 2 Теоретические подходы исследования социального развития детей дошкольного возраста в разновозрастной группе детского сада
2.1. Подходы к проблеме социального развития детей в разновозрастной группе
2.2. Роль театрализованной игры в социальном развитии детей в разновозрастной группе детского сада.
Выводы по 2 главе
Заключение
Список литературы