Современные технологии организации детских праздников

Современные технологии организации детских праздников 

Содержание 

Введение 

Современные технологии организации детских праздников. Теоретические основы 

Виды и формы  детских праздников  

Идея, сущность и эффективность праздника 

Классификация детских праздников 

Праздник как  проявление культурного досуга и  организационная проблема в крупных  городах 

Деятельность  в контексте праздника 

Праздник как  фактор реализации социально-культурной деятельности и современные технологии организации 

Влияние праздников на формирование и развитие психических процессов детей 

Подготовка и  организация праздника для детей 

Особенности проведения детских праздников в крупных  городах 

Методические  рекомендации по проведению детского праздника 

Заключение 

Список литературы 

Приложение № 1 

Приложение № 2 

Приложение № 3 

Введение 

Праздник - это  особое состояние души, эмоциональный  радостный подъем, вызванный переживаниями  какого-либо торжественного события. В  жизни человека тесно переплетается  личное и общественное. Праздник всегда выполнял важные общественные функции, имел глубокий смысл, в нем человек ощущал себя личностью членом коллектива. 

Проявление всех форм и видов культуры любого коллектива, начиная от принятых форм поведения, кончая демонстрацией нарядов и  исполнением традиционных обрядов идёт через праздник. 

Календарь праздников меняется как меняется история, неизменными  остаются традиционные праздники, интерес  к которым в настоящее время  значительно возрос. И это не простое  любопытство. Знание истоков культуры, нравов и обычаев своего народа, поможет понять историю своей страны, судьбу поколений и своей родословной. 

Праздник является специфичной формой коллективного  единения, где выражается общее настроение и сопереживание участников. Он обусловлен динамикой социального бытия, в котором отдельные периоды жизни осознаются и переживаются людьми особым эмоциональным образом, диктуют им иной, нежели в будничное время, способ поведения и деятельности, предполагая непосредственное участие в праздновании.  

В условиях нарастающих кризисных явлений в духовной жизни всего общества, в том числе детей и подростков, особую социально-педагогическую значимость приобретает обоснование содержания и методов организации праздничных форм досуговой деятельности, которая способствует становлению и развитию личности ребенка.  

Празднично-досуговая  деятельность детей отличается особым динамизмом, появлением неожиданных  видов и форм. Досуг большей  части детей, часто практически  не контролируемый, отличается сложностью и противоречивостью. С одной стороны, дети имеют возможность выбирать занятия на досуге по собственному желанию, с другой, - нередко не готовы к выбору видов деятельности, способствующей полноценному формированию личности, охотно перенимают модели заполнения свободного времени, далеко не всегда содействующие их физическому и психическому развитию.  

Объект исследования - современные технологии организации  детских праздников.  

Предмет исследования - рациональная организация культурно - досуговой 

деятельности  участников праздника, процесс подготовки и организации праздников. 

Цель - обобщить опыт работы по проведению, организации  и подготовке праздников в условиях крупных промышленных городов, выявив характерные особенности данного  вида работы. 

Цель определила следующие задачи: 

Проанализировать имеющуюся литературу по проблеме; 

Проанализировать  опыт работы по подготовке, организации  и проведению праздников; 

Выявить значение праздников для развития детей; 

Выявить особенности  процесса подготовки, организации и  проведения праздников; 

Обобщить опыт работы по подготовке к праздникам и провести сравнительный анализ праздников.  

Современные технологии организации детских праздников. Теоретические основы 

Термин "праздник" (от греческого слова "Еориз") часто  употребляется для характеристики эмоциональных состояний (праздник чувств, эмоций, души, сердца). С праздником ассоциируется чувство приятного, радостного.  

Детский праздник - важная часть жизни ребенка, это  радостное событие, которое позволяет  расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!” Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют и побуждают к творчеству.  

Занимаясь его  подготовкой, педагоги, воспитатели, родители должны в первую очередь ориентироваться  на интересы каждого конкретного  ребенка и группы детей, для которых  и готовится этот праздник. И главный  критерий подбора материала здесь - зрелищность, яркость и веселость. Все это в массовом проявлении. Праздник развивает детей, готовит их к творческой, продуктивной деятельности, помогает решать многие специфические задачи воспитания. Впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь. Их яркость и богатство могут согреть и украсить душу человека на долгие годы. В общую цепь радостных настроений, незабываемых эмоций детства свои особые чувства и переживания вносят праздники. Праздники - это радость общения, радость творчества и сотворчества, радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения. В связи с тем, что для полноценного, всестороннего развития детей необходимо использовать для развития их речи, мышления, координации всевозможные ситуации. И праздник в данном случае должен иметь не только развлекательные, но и развивающие, обучающие функции. 

Руководствуясь  определением «досуга», следует отметить, что для большинства «благополучных в развитии» современных людей  досуг весьма многообразен. Это спортивная, художественно-творческая деятельность, дополнительное образование и др. Поэтому, сфера досуга молодого поколения требует особого внимания со стороны государства. Она должна быть не просто сферой свободного времени молодежи, но в определенном смысле сферой именно культурного времяпрепровождения, содержащей культурно - созидающий потенциал, преобразующей нравственные знания в нравственные убеждения и новые нравственные потребности, культурные нормы и принципы в нормы, и принципы сознательного социально-значимого поведения молодых людей. 

Нельзя сказать, что государством не предпринимается  вообще никаких шагов 

в этом направлении. На сегодняшний день есть определенный и положительный опыт функционирования именно с целью удовлетворения детского населения в их потребностях культурной организации досуга различных учреждений. Широко распространена организация массовых детских праздников, имеются центры художественного творчества, спортивные и дополнительного образования. Однако также следует указать на то, что именно в использовании такого сильнейшего воспитательного средства как «культурный досуг» имеется ряд противоречий. Прежде всего, это противоречия: между необходимостью удовлетворения растущих потребностей людей и не успеванием педагогики, культурологи и, социологии в разработке и обосновании соответствующих досуговых программ, детских праздников; между осознанием социального значения отдельных образцов культурно организованного досуга и недостаточно функциональным его использованием, между спросом социума и ответным предложением организаторов культурного досуга.  

Праздник раскрывает богатейшие возможности всестороннего  развития ребенка. В любом празднике  присутствуют разнообразные виды искусства: литература, музыка, живопись, театр, пантомима. Таким образом, праздник является синтезом практически всех видов искусств. А широкое использование их средств в работе с детьми позволяет расширить кругозор, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его творческие способности. В разнообразных видах деятельности проявляются наклонности, формируются определенные умения и навыки. На празднике дети не только говорят, но танцуют, поют, рисуют. Дети учатся подчинять свои движения ритму музыки, различать музыкальные темпы, отражать их в движениях, играх, сопровождая речью. 

Что должны содержать  грамотно написанные сценарии? Детские  праздники - день рождения, Новый год  и другие массовые праздники - это  еще и возможность рассказать ребенку о многообразии и радостях окружающего мира. Поэтому в детские  праздники входят воспитательные моменты и познавательные задания. Например, конкурсы и загадки, которые способствуют развитию воображения, логического мышления или внимания. 

Где могут проходить  детские праздники? Москва и другие крупные города предлагает множество  мест для любого события в жизни ребенка и вашей семьи. Это могут быть стадионы. Парки, культурные центры и дворцы, площади и многое другое, все зависит от тематики праздника, времени года, когда он проходит, а также еще много факторов, которые влияют на выбор места для проведения детского массового мероприятия. Выбор зависит от концепции, заложенной в предстоящие детские праздники.  

Виды и формы  детских праздников 

Детский праздник - один из самых ярких моментов в  жизни ребенка. Праздники открывают  детям простор для творчества, рождают в душе ребенка светлые чувства, благородные порывы, воспитывают умение жить в коллективе, духовно обогащают ум и сердце.  

Здесь крайне актуален вопрос о восприятии праздника не только как формы досуга, но и  как культурно-образовательного явления, способствующего развитию личности и воспитанию. Недооценка этого фактора праздничного поведения совершенно очевидна и, к сожалению, не только в массовом сознании, но и для педагогической общественности и многих публикаций.  

Особая педагогическая ценность детских праздников заключается в том, что они могут помочь юному человеку реализовать лучшее, что в нем есть, поскольку для него личностно значим сам процесс празднования, вызывающий положительно окрашенные эмоциональные переживания и создающий уникальную систему творческого взаимодействия детей и взрослых. 

Массовой практике присуще большое разнообразие форм проведения детских праздников, количество которых постоянно растет. Из них  наиболее распространены: фестивали, театрализованные представления, тематические дни и недели, праздничные обряды и ритуалы, спектакли, презентации, балы, карнавалы, шествия, смотры, конкурсы, олимпиады, юбилеи, КВН, утренники, линейки, вечера, концерты и др. Все они, как правило, составляют неотъемлемую часть культурно-досуговой деятельности в работе с детьми. Важная роль в реализации культурно-досуговой деятельности принадлежит учреждениям дополнительного образования детей.  

Можно выделить следующие виды праздников, в которых  возможно участие детей: 

- церковные праздники, главными из которых являются Рождество и Пасха и др.; 

- календарно-обрядовые  праздники - Новый год, Масленица  (проводы зимы), праздник Ивана  Купалы, праздник урожая; 

- профессионально-трудовые  праздники (день учителя и т.д.); 

- гражданско-личностные праздники, или семейные (свадьба, день рождения, юбилей и т.д.) 

- спортивные  праздники; 

- праздники для  детей; 

- мемориальные  праздники, связанные с жизнью  и творчеством великих русских  поэтов и писателей, художников  и композиторов; 

- юбилейные праздники городов (День города), областей и республик. 
 

Идея, сущность и эффективность праздника 

Участники праздника - взрослые и дети. По оценке специалистов взрослые участники праздника, и  дети, выполняя несложные творческие задания, исполняя элементы ритуально-игровых праздничных действий совместно (в режиме сотрудничества) удовлетворяют потребности в общении, разумной интимности, субординационных отношениях. Такие отношения на празднике реализуют функцию удовлетворения потребности участников в коллективных взаимоотношениях, «разумно снисходительны», т.к. никто никого не осуждает за неточность выполнения заданий или за недостаток необходимых сил, здесь не ставятся оценки, а создается поле взаимопомощи, взаимоподдержки, разумного (сродни деловому) взаимодействия.  

Итак, игры на празднике (обязательный атрибут праздничного веселья) - активное средство самовоспитания детей и удовлетворения потребности  в деятельности («Дети сами без  понукания выполняют в своих  играх, досугах требования быть честным, терпеливым, настойчивым, волевым, терпимым и т.д., иначе, они - игры, досуги - просто не состоятся»). Вовлеченные в праздник дети, проявляют выдумку; находят в новом старое, в старом новое; хорошо выполняют чужой замысел, но и умеют обновить идею.