Учебно-технологическая документация и ее применение на уроках технологии

Приложение  № 3

     УЧЕБНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ  КАРТА

     Наименование  блюда: «Картофельное пюре» 

       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 

• Бешенков А. К. Методика обучения технологии. 5-9 кл. Методическое пособие/ А. К. Бешенков, А. В. Бычков, В. М. Казакевич, С.Э. Маркуцкая. – М.: Дрофа, 2004

 

• Загрекова Л. В. Дидактика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ Л. В. Загрекова, В. В. Николина. –

М.: Высшая школа, 2007 

• Кругликов Г. И. Методика обучения преподавания технологии с практикумом: Учебное пособие  для студентов высших пердагогических учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2002

 

• Муравьев  Е. М., Симоненко В. Д. Общие основы методики Преподавания технологии. –  Брянск: Изд-во Брянского государственного университета им. И. Петровского, НМЦ  «Технология», 2002

 

• Настольная  книга учителя технологии: Справочно-методическое пособие/ Сост. А. В. Марченко. – М.: АСТ; Аристотель, 2005

 

• Оконь В. Введение в общую дидактику: Перевод с польского       Л. Г.  Кашкуревича, Н. Г. Горина. – М.: Высшая школа, 1990

 

• Педагогический  энциклопедический словарь/ Главный  ред. Б.М.  
  Бим-Бад. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2003

 

• Ситаров В. А. Дидактика: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ под ред. В. А. Сластенина – М. издательский центр «Академия», 2003

 

• http://trud.rkc74.ru/DswMedia/konspekturokabuterbrodyi.doc

 

• http://revolution.allbest.ru/dl/12/00039915.zip

 

• http://revolution.allbest.ru/dl/05/00023949.zip

 

• http://stranamasterov.ru/node/1244

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

     В заключение курсовой работы хочется  отметить, что различные учителя  используют различные методы, формы  и способы обучающего процесса в  зависимости от материально-учебной  базы, интересов учащихся, а так  же регионального компонента. Но при подготовке и проведении занятий они пользуются практически одинаковой – типовой учебно-технологической документацией, к которой в сою очередь представляет собой следующие документы:

• базисный учебный план;
• перспективней план;
• тематические планы;
• планы-конспекты уроков.

     Также к учебно-технологической документации можно отнести все инструкции, раздаточные материалы, технологические карты, чертежи и таблицы, использование которых на уроках позволяет сделать учебный процесс интересный и познавательней, а излагаемый учителем материал становиться доступней и яснее для учащихся.

     Все эти документы в общей совокупности позволяют правильно спланировать учебный процесс, оптимально распределить выделенное время для каждого  занятия, а так же подобрать необходимую учебную литературу.

     Хочется также отметить тот факт, что учебно-технологическая  документация подвергается изменениям под влиянием временных рамок, обновлением и появлением новых технологий, социального заказа, а также регионального компанента.

     Таким образом учебно-технологическая документация является важным документом каждого учителя, а ее использование на уроках есть неотъемлиное условие для его успешного проведения.